Мексикалық американдық зерттеулер бөлімінің бағдарламалары, Туксон бірыңғай мектеп округі - Mexican American Studies Department Programs, Tucson Unified School District

Серияның бір бөлігі
Чиканос және Мексикалық американдықтар
Мексика Америка
  • United States.svg Америка Құрама Штаттарының порталы
  • Санат
  • Көрсеткіш

The Мексикалық американдық зерттеулер бөлімінің бағдарламалары (MAS) әр түрлі бастауыш, орта және орта мектептерде оқитын студенттерге курстар ұсынады Туксон бірыңғай мектеп округі (TUSD). MAS бағдарламасының кейбір негізгі компоненттері студенттерді қолдау, оқу бағдарламасының мазмұны, «Әлеуметтік әділеттілікке тәрбиелеу» жобасы, Чикано / зерттеу сабақтар, мұғалімнің кәсіби дамуы, ата-аналар мен қоғамдастықтың қатысуы.[1] Бағдарламалар көмектесті Chicana / o және Латина / о студенттер бітіреді, іздейді жоғары білім және тестілеудің жоғары ұпайларын жинаңыз.[2] Зерттеу барысында «Туксон Хайдағы мексикалық-американдық зерттеулер сабағына түскен студенттердің 100 пайызы мектепті бітіріп, 85 пайызы колледжде оқитындығы» анықталды.[3]

Бағдарлама жергілікті ақ саясаткерлерге бағытталды Том Хорне, кім жазған 2281. Сыртқы істер министрлігі губернаторы заңға қол қойды Аризона, Jan Brewer бағдарламаға тиімді тыйым салған 2010 ж.[4] Тыйым, сайып келгенде, 2017 жылы конституциялық емес деп танылды және тыйымның себеп болғаны анықталды нәсілшілдік.[5] Бағдарламаларға тыйым салу тәрбиешілерді де шабыттандырды Калифорния және Техас мектептерге этникалық зерттеулерді енгізу.[6] The Xicanx оқыту және ұйымдастыру институты (XITO) XITO-да жұмыс істейтін кейбір негізгі оқытушылармен бірге MAS бағдарламасының мұрасын жалғастыру үшін пайда болды.[7][8]

Тарих

Туксонның бірыңғай мектеп ауданындағы мексикалық американдық зерттеулер бөлімінің бағдарламалары 1998 жылы орта мектептің мұғалімі Кертис Акостамен Чикано / а және латино / студенттеріне өз әлеуеттерін толық ашуға көмектесу мақсатында құрылған.[9] Кафедра басында бірнеше сабақ өткізуден бастап келесі жылдары шамамен 43 сыныпқа дейін өсті.[9] Туксон мектебінде оқушылар K-12 сыныптары бойынша бөлінген курстардан өтуге құқылы болды.[9] Бағдарлама испандық қоғамдастықтың бітірудің статистикалық төмен деңгейлерін көтеру мақсатында оқушыларды сабаққа тиімді қатысуға және ынталандыруға арналған.[10] MAS бағдарламасында испандықтардың мектепті тастап кету деңгейі 2,5% құрады, бұл орташа республикалық көрсеткіштен 56% төмен.[9] Бағдарламаға 2010 жылы Аризона штатының заңы тыйым салғанымен, испандық қоғамдастық пен студент жастармен және оған қатысқандармен қарсылық болды. Тыйым салынған кезден бастап оппозиция Мексикадағы Американдық зерттеулер бағдарламасын қалпына келтіруде әртүрлі сот шешімдері арқылы күш алды.[11] Соңғы жылдары Американдық Мексикалық зерттеулер бағдарламалары бүкіл елге және колледж университеттеріне таралды. Мексикалық американдық сыныптар кең ауқымды Латино / қоғамдастығы бар басқа штаттарда әртүрлі пәндер бойынша өткізіледі. Жаңа интеграцияланған бағдарламалар барлық студенттерге Мексикалық Америка тарихы мен мәдениеті туралы жаңа көзқарастар ұсына отырып, түпнұсқа мақсаттарды алға тартады.

Көру және мақсаттар

Сабақтардың мақсаты студенттерге оқуға негізделген қоғамдастықпен айналысу мүмкіндігін ұсыну, студенттерді көшбасшы болуға ынталандыру, сонымен қатар Мексика американдық мәдениетін түсініп, бағалайды, бұрынғы және қазіргі кезде.[12] Мақсаттар студенттердің әділеттілік жұмысына қатысты, студенттердің белсенділігін ынталандыратын, сыни тұрғыдан ойлауға ықпал ететін және әлеуметтік мәселелер бойынша хабардарлықты дамытатын мәдени тұрғыдан сәйкес оқу бағдарламасына ие болу болды.[12] MAS бағдарламасының жалпы көрінісі студенттерге жеке тұлғаның сезімін қалыптастыруға көмектесу, сонымен бірге студент жастарға өздері туып өскен мәдениет пен қоршаған ортаға тереңірек қатысты болу мүмкіндігін беру болып табылады.

Демография

Бағдарламаға 1500-ге жуық студент қатысты.[9] Жүргізген аудит бойынша Камбийді оқыту студенттердің нәсілдік ыдырауы 90% испан, 5% ақ / англо, 2% индейлер, 1,5% афроамерикалықтар және 0,5% азиялық американдықтар мен көп нәсілдіктер болды.[12] Ішінде English Journal «Сыни сананы дамыту: Чикано әдебиеті сабағында қарсыласу әдебиеті» мақаласында, MAS бағдарламасының оқытушысы Кертис Акоста, Туксон жоғары магнит мектебінде оқушылардың 60 пайызы Чикано / а немесе Латино / студенттері және еуропалық-американдық студенттер болып табылады. 28 пайызды құрайды.[13]

Оқу жоспары

Ішінде English Journal «Сыни сананы дамыту: Чикано әдебиеті сабағында қарсыласу әдебиеті» мақаласы, мұғалім және мексикалық американдық зерттеулер бағдарламасын жасаушы Кертис Акоста Туксон орта магниттік мектебінде қолданған сынып бағдарламасын сипаттайды.[13]:36 Сыныптар Chicano Studies / Америка тарихы мен кіші орта мектебінің ағылшын тілінің орнына әдебиет, сонымен қатар разатану пәнін алуға болады.[13]:36–37 Кафедра »пайдаланады Чикано Америка Құрама Штаттарының ішіндегі американдық тәжірибеге сілтеме жасау және раза, бүкіл адамзат баласын бейнелейтін неғұрлым инклюзивті термин ».[13] Бағдарламаның кіші сыныбында қолданылатын оқу бағдарламасы Xicano парадигмасын қолдана отырып, жергілікті философияға негізделген.[13]:37 Бұл парадигманың төрт негізгі ұғымы бар: Тезкатлипока, Кецалькоатол, Хуитзилопочтли және Ссипе Тотек.[13]:37–38 Тезкатлипока - бұл өзін-өзі көрсету және адамның ішкі жан дүниесін табу туралы түсінік.[13]:37 Quetzalkoatl - бұл адамның тарихын және оның кім екенін қалай қалыптастыратынын білу.[13]:37 Huitzilopochtli әрекет етуге және «позитивті, прогрессивті және креативті» болуға негізделген.[13]:37–38 Xipe Totek - бұл адамның өзін-өзі өзгерте алу және жаңару мүмкіндігі.[13]:38 Акоста жоғары сынып оқушылары сол парадигманы ұстанып, оны студенттерге қарсы баяндауды үйрету арқылы «күрделі негізгі болжамдар мен стереотиптерге» қатысты болатын әлеуметтік әділеттілік аспектісін кеңейту үшін кеңейтеді дейді.[13]:38 Акоста оқу бағдарламасының ең маңызды бөлігі «келесі жылдары бірдей оқушылармен сөйлесу мүмкіндігі» екенін айтады.[13]:41 Acosta осы оқу бағдарламасын қолдану «студенттер үшін ... өзінің адамгершілігі мен академиялық сәйкестігін ашу үшін өте маңызды» болып табылады.[13]:37 Оқу бағдарламасының бір бөлігі студенттер қауымдық іс-шараларға қатысуға міндетті болатын.[12] Сонымен қатар, мұғалімдер ата-аналармен байланыс орнатуға және олармен ынтымақтастық орнатуға тырысты.[12]

Орта мектеп

Мексикалық американдық зерттеулер бөлімі арқылы орта мектеп оқушылары үшін ұсынылған сабақтар: Америка үкіметі / әлеуметтік әділеттілік туралы білім беру жобасы, американдық тарих / мексикалық американдық перспективалар, бастауыш және дамыған чикано / өнер және латын әдебиеті.[12] Бұл сабақтар мемлекеттік басқаруды талдауды, оқушылардың мектепте кездесетін проблемаларын зерттеп, содан кейін саясаткерлерге ұсынылған шешімдерді ұсынуды қамтыды.[12] Сонымен қатар, студенттер тарихпен айналысты, оған әртүрлі тәжірибелер, перспективалар мен үлестер кірді, атап айтқанда Мексикалық американдықтар, бұл Америка Құрама Штаттарының басқа тарих курстарынан тыс қалды.[12] Мазмұнды әлеуметтік әділеттілік мәселелеріне негізделген өнер туындыларына пайдалану кезінде көркемдік шеберлік дамыды.[12] Студенттер әдебиетпен пікірталастар, жобалар, жазбалар мен оқулар арқылы байланыстыра отырып, белсенді оқушылар болуға шақырылды.[12]

Даулар

2006 жылдан бастап бұл бағдарлама шабуылға ұшырады Том Хорне ол сондай-ақ 2008 және 2009 жылдары бағдарламаға тыйым салуға тырысып, студенттер мен қоғамдастықтың кең наразылығын тудырып, оның сәтсіз әрекеттеріне қарамастан БАҚ-тың назарын аударды.[1] 2010 жылдың 11 мамырында губернатор Аризона, Jan Brewer, заңға қол қойылған 2281. Сыртқы істер министрлігі.[4] Заң жобасын Аризонаның қоғамдық нұсқаулық жетекшісі Том Хорн жазды, онда ешқандай бағдарламаның жоқ екендігі айтылған: «1. Америка Құрама Штаттарының үкіметінің құлатылуына ықпал ету 2. Нәсілге немесе адамдардың тобына деген ренішті көтеру 3. Негізінен оқушыларға арналған белгілі бір этникалық топтың 4. Оқушыларға жеке тұлға ретінде қараудың орнына этникалық ынтымақтастықты насихаттаңыз ».[14] Заң жобасы 2011 жылдың 1 қаңтарында күшіне еніп, Мексикалық Американдық зерттеулер департаментінің бағдарламаларынан толықтай арылуға ниеттеніп, ілімдер жаңа заңға сәйкес келмейді деп қорқытты, нәтижесінде он пайыздық мөлшерден айырылды мектептердің белгілі бір аудандарын қаржыландыру.[15] Демек, 2011 жылдың 27 желтоқсанында Туксон бірыңғай мектеп округімен болған сот отырысында MAS бағдарламасы жаңа заңға бағынбады деген шешім қабылданды.[16] Содан кейін, 2012 жылдың 10 қаңтарында мектеп кеңесі Мексикалық Американтану курстарын аяқтауға дауыс берді.[16] Сонымен қатар, соттың 2011 жылғы 27 желтоқсандағы қаулысымен MAS бағдарламасындағы жеті кітап заңға қайшы деп танылды.[16] Бұл кітаптар MAS бағдарламасынан ғана алынып тасталды, сондықтан бағдарлама мұғалімдері мен студенттеріне ғана осы тыйым салынған кітаптарды пайдалануға тыйым салынды.[17]

HB 2281 кейін

2012 жылы Туксон бірыңғай мектеп округі мексикалық американдық студенттерге қызмет көрсетуді шешті.[18] Бұл қызметтер сабақты қамтымайды, керісінше, латино студенттерінің жетіспеушілігін шешуге көмектеседі.[18] Мексикалық американдық зерттеулер бөлімінің бағдарламасына қатысқан студенттер мен оқытушылар бағдарламаны жою туралы шешімге шағымданды.[9] 2013 жылдың шілдесінде федералды сот TUSD-те мәдени тұрғыдан курстарды, атап айтқанда, Мексикалық Американдық зерттеулер мен африкалық американдық зерттеулерді деегрегацияны сақтау үшін өткізу туралы шешім қабылдады.[11] 2013 жылдың 22 қазанында мектеп кеңесі жеті кітапты мектептерде қайтадан оқытуға рұқсат беру туралы дауыс берді.[19] 2013 жылдың мамыр айынан бастап TUSD студенттері Туксондағы колледжде ұсынылған CLASS (Chicano Literature, Art and Social Studies) сыныбы арқылы мексикалық американдық зерттеулерді оқи алады.[20] Студенттер колледжде несие ала алады және сабаққа ақысыз қатыса алады.[20]

Мексикалық Американтану кафедрасының сабақтарына қатысқан студенттер бағдарламаны жауып тастаған шенеуніктерге қарсы сот ісін қозғады.[21] Ауызша дәлелдер 2015 жылдың 12 қаңтарында тыңдалды, және іс бойынша сот шешімі шығарылды Америка Құрама Штаттарының тоғызыншы айналымы бойынша апелляциялық соты 2015 жылдың 7 шілдесінде жасалған.[22] Бұл қаулыда тыйым салатын заң көрсетілген этникалық зерттеулер Аризонадағы сабақтар кең және түсініксіз, талапкерлердің пікірінше.[22] Сонымен қатар, жалғасқан іс Туксондағы Аризонаның төменгі аудандық сотына жіберілді, өйткені заң «кем дегенде ішінара кемсіту ниетімен қозғалған» деген дәлелдер жеткілікті болды.[22]

2017 жылғы 22 тамызда судья Уоллес Ташима Туксонның бірыңғай мектеп округі Туксонның мемлекеттік мектептеріндегі Мексикалық Американдық зерттеулер бағдарламасын жою арқылы оқушылардың бірінші және он төртінші түзету құқықтарын бұзды деп шешті.[5] Мексикалық американдық зерттеулер бағдарламасына тыйым салу студенттерді белгілі бір білімнен айырғандықтан, судья Ташима Туксонның бірыңғай мектеп округі студенттерге бірінші түзету енгізу құқығына кедергі келтірді деп тапты.[5] Судья бұдан әрі бағдарламаны алып тастау науқанын бастаған басқа супервайзер Том Хорнені басқа мектеп шенеуніктерімен бірге нәсілдік бейімділікке итермелеген және осылайша оқушылардың он төртінші түзету құқығын бұзды деп шешті.[23]

Осы шешімнен кейін TUSD латын студенттерінің қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін жаңа сыныптар құруы керек болды.[24] Күзетші Джон Педикон жаңа бағдарламаға MAS бағдарламасының қызметкерлері немесе оқу жоспары қандай-да бір түрде қатыспайды деп уәде берді.[24]

HB 2281 байланысты тыйым салынған кітаптар

Төмендегі кітаптарды HB 2281-ден кейінгі Туксон бірыңғай мектеп округі қорапқа салып, кейбір жағдайларда студенттердің көзіне MAS сыныптарынан алып кетуге бұйрық берді:[25]

TUSD жоғарыда аталған тізімдегі тек жеті атауды тәркілеуге және іс жүзінде тыйым салуға бұйрық берді деп мәлімдеген кезде, басқа да кітаптар MAS сыныптарынан алынып тасталды, мысалы, Мексикалық WhiteBoy арқылы Мат де ла Пенья.[26] Ресми түрде тыйымға енбеген кітаптарға сілтеме жасалған Роберто Синтли Родригес «құжатсыз кітаптар» ретінде.[27] Үзіндісін оқу Луис Вальдес өлеңі Пенсаменто Серпентино сілтемелері Мая философиялық тұжырымдамасы Лакечте («сен басқа менсің»), тыйым салынды.[28]

Пайдаланылған әдебиеттер

  1. ^ а б Акоста, Крис. «Туссондағы Мексикалық Американдық зерттеулер бағдарламасы». Қалалық білім берудегі дауыстар. 34: 15–26.
  2. ^ Acosta, Кертис (2013). «Раза зерттеулері және білім беру реформасы үшін күрес». Utne Reader.
  3. ^ Депенброк, Джули (13 тамыз 2017). «Этникалық зерттеулер: тыйым салудан туған қозғалыс». kpbs.org.
  4. ^ а б Санта-Круз, Николь (2010-05-12). «Аризонадағы этникалық зерттеулерге бағытталған заңға қол қойылды». Los Angeles Times. Алынған 14 қараша 2014.
  5. ^ а б в Штраус, Валерия. «Аризонаның американдық мексикалық зерттеулерге тыйым салуы нәсілшілдік болды, АҚШ сотының шешімдері». Washington Post. Алынған 3 қазан 2017.
  6. ^ Мэттью, Феллион; Инглис, Кэтрин (2017). Цензура: Субверсия мен бақылаудың әдеби тарихы. McGill-Queen's University Press. 392-393 бет. ISBN  9780773551886.
  7. ^ «Xicanx оқыту және ұйымдастыру институты». Xicanx оқыту және ұйымдастыру институты. Алынған 16 қазан 2020.
  8. ^ Фернандес, Анита Э. (27 тамыз 2019). «Кәсіби дамуды отарсыздандыру: қайта ізгілендіру тәсілі». Білім берудегі теңдік және шеберлік: 185–196 - Taylor & Francis Online арқылы.
  9. ^ а б в г. e f Фонг, Джинг. «Бұл мұғалімнің этникалық сабақтарына тыйым салынған кезде, оның оқушылары ауданды сотқа берді және жеңді». Иә! Журнал. Алынған 14 қараша 2014.
  10. ^ Планас, Роке (2013-03-11). «Аризонаның мексикалық-американдық зерттеулерге тыйым салу туралы заңы конституциялық, судья ережелері болып табылады». Huffington Post. Алынған 14 қараша 2014.
  11. ^ а б Voxxi, Voxxi (2013-02-08). «Мексикалық американдық зерттеулер оралды». HuffPost. Алынған 2019-10-10.
  12. ^ а б в г. e f ж сағ мен j «Туксон бірыңғай мектеп округі бойынша мексикалық американдық зерттеулер бөлімінің оқу аудиті» (PDF). Алынған 14 қараша 2014.
  13. ^ а б в г. e f ж сағ мен j к л м Акоста, Кертис (2007). «Сыни сананы дамыту: Чикано әдебиеті сабағында қарсыласу әдебиеті» (PDF). English Journal. 97 (2): 36.
  14. ^ «Пайдаланушы тіркелгісі | NewsBank». infoweb.newsbank.com. Алынған 2019-12-09.
  15. ^ Лэйси, Марк (2011-01-07). «Латино сыныбы заңсыз деп танылған Аризонадағы жік». New York Times. Алынған 14 қараша 2014.
  16. ^ а б в Роке, Планас. «Ешқандай тыйым да берілмейді: Аризонадағы Лимбодағы Мексикалық Американдық зерттеулер». ЛАТИНО. Алынған 14 қараша 2014.
  17. ^ Кабрера, Нолан Л .; Меза, Элиса Л.; Ромеро, Андреа Дж.; Синтли Родригес, Роберто (2013-01-09). «"Егер күрес болмаса, прогресс болмайды «: трансформациялық жастардың белсенділігі және этникалық зерттеулер мектебі». Қалалық шолу. 45 (1): 7–22. дои:10.1007 / s11256-012-0220-7. ISSN  0042-0972. S2CID  143501883.
  18. ^ а б Неварес, Грисельда. «Туксонның Мексикалық Американдық зерттеулер бағдарламасы қайта жанданды, жаңа бағыт алды». VOXXI. Архивтелген түпнұсқа 2014 жылғы 29 қарашада. Алынған 14 қараша 2014.
  19. ^ Роке, Планас (2013-10-23). «Мексикалық Американдық зерттеулер Аризонада тыйым салынған кітаптар». Huffington Post. Алынған 14 қараша 2014.
  20. ^ а б Грижалва, Барбара. «Мексикалық американдық зерттеулерді бұзған TUSD бағдарламасы жаңа өмірге қол жеткізуде». Tucson News Now. Алынған 14 қараша 2014.
  21. ^ Планас, Роке (2014-11-04). «Мексикалық-американдық зерттеулерге қарсы сот ісіне тыйым салынады». Huffington Post. Алынған 14 қараша 2014.
  22. ^ а б в Планас, Роке (7 шілде 2015). «Мексикалық-американдық зерттеулерге тыйым салатын Аризона заңы кемсітушілікке айналуы мүмкін, сот ережелері». Huffington Post. Хаффингтон посты. Алынған 16 қараша 2016.
  23. ^ Астор, Мэгги (2017-08-23). «Туссонның Мексиканы зерттеу бағдарламасы» нәсілдік аниманың «құрбаны болды» дейді судья. The New York Times. Алынған 3 қазан 2017.
  24. ^ а б Acosta, Кертис (2014 көктемі). «Huitzilopochtli: Туксондық жастардың ерік-жігері мен мексикалық американдық зерттеулерді тірі қалдыру». Көпмәдениетті перспективалар. 16: 3–7. дои:10.1080/15210960.2013.867239. S2CID  144513386.
  25. ^ «Тыйым салынған оқу бағдарламасын зерделеу». PBS. Алынған 14 қараша 2014.
  26. ^ Winerip, Michael (19 наурыз 2012). «Аризонадағы оқу бағдарламасын жою үшін нәсілдік линзалар». The New York Times. The New York Times. Алынған 4 желтоқсан 2017.
  27. ^ Родригес, Роберто Синтли (18 қаңтар 2012). «Аризонаның» тыйым салынған «мексикалық американдық кітаптары». The Guardian.
  28. ^ Планас, Роке (13 қаңтар 2015). «Аризонаның білім саласының қызметкерлері бұл өлеңді мектепте оқудың заңсыз екенін айтады». Huffington Post.