Білім берудегі баға - Grading in education

Бұл мақала курстың жетістік деңгейлерін өлшеу туралы. Баға деңгейлері туралы қараңыз Білім беру кезеңі. Басқа мақсаттар үшін қараңыз Баға (айырмашылық) және GPA (дисбригуация).

Академиялық баға
Африка
Солтүстік Америка
Оңтүстік Америка
Азия
Еуропа
Океания

Бағалау жылы білім беру - бұл әр түрлі деңгейдегі жетістіктердің стандартталған өлшемдерін қолдану процесі.Жолдаушылар әріптер түрінде (мысалы, A мен F аралығында), диапазонда (мысалы, 1-ден 6-ға дейін), пайыз түрінде немесе мүмкін болатын жалпы саннан (мысалы, 100-ден).[1]

Кейбір елдерде бағалар қойылады орташа құру орташа балл (GPA). GPA студенттің белгілі бір уақыт аралығында жинаған ұпай саны арқылы есептеледі.[2] GPA орташа есеппен жиі есептеледі орта мектеп, бакалавриат, және түлек студенттер, және оларды үміткерлерді бағалау және салыстыру үшін әлеуетті жұмыс берушілер немесе оқу орындары пайдалана алады. A жинақталған орташа балл (CGPA), кейде оны жай GPA деп те атайды, бұл студенттің барлық курстары үшін үлгерімі.

Тарих

Йель университеті тарихшы Джордж В.Пиерсон былай деп жазады: «Дәстүр бойынша Йельде шығарылған бірінші сыныптар (және, мүмкін, елдегі бірінші сыныптар) 1785 жылы, президент болған кезде берілді Ezra Stiles, 58 қартты тексергеннен кейін, күнделікке «жиырма Optimi, он алты секунд Optimi, он екі Инфериорлар (Бони), он Пейорес.'"[3] Боб Марлин оқушылардың жұмысын сандық бағалау тұжырымдамасын аталған тәрбиеші жасаған деген пікір айтады Уильям Фариш және алдымен Кембридж университеті 1792 ж.[4] Бұл тұжырымға Кристофер Стрей күмән келтірді, ол Фаришке сандық белгіні ойлап тапқан адам ретінде дәлел келтіреді.[5] Стрейдің мақаласында емтихан режимі (ауызша немесе жазбаша) мен әртүрлі білім философиялары арасындағы күрделі байланыс, бұл режимдер мұғалімге де, студентке де түсіндіріледі.[5] Технология ретінде екі форманы да бағалау білім беру теориясы мен практикасының көптеген іргелі бағыттарын көрсетеді.

Елдер бойынша бағалау жүйелері

Негізгі мақала: Елдер бойынша бағалау жүйелері

Көптеген ұлттардың өзіндік бағалау жүйесі бар, ал біртұтас ұлттың әртүрлі мекемелері олардың жүйелерінде де әр түрлі болуы мүмкін. Алайда жақында бағалаудың бірнеше халықаралық стандарттары пайда болды, мысалы Еуропалық бакалавриат.

Англия және Уэльс

Ішінде Орта білім туралы жалпы куәлік (GCSE) жылы орта мектеп оқушылары қабылдаған емтихан Англия және Уэльс, бағалар негізінен 9-дан (ең жоғары) 1-ге дейін (ең төменгі) өзгереді. Бұлар бұрын A, B, C ... бағаларын ауыстырды. Алайда, GCSE ғылымында, математика статистикасында және кез-келген қазіргі заманғы шет тілінде екі деңгей бар (жоғары және негіз). Жоғары деңгейде 9-дан 4-ке дейін қол жеткізуге болады, ал іргетас деңгейінде тек 5-тен 1-ге дейін ғана баға беруге болады.[6] Жаңа 9-1 біліктіліктерінде ағылшын тілі мен ағылшын әдебиеті сияқты бірнеше пәндер «деңгейсіз» болып, сұраныстың барлық деңгейлерін бірдей қағазбен қамтыды. Әдетте, 4 немесе одан жоғары балл көптеген, ал 3 немесе одан төмен балл көптеген мекемелер үшін сәтсіз болып саналады: математика және ағылшын тілі мен ағылшын әдебиеті және, мүмкін, жаратылыстану ғылымдары үшін бұл қайта қарауды қажет етеді.

Егер үміткер 1-ші бағаны алу үшін жеткілікті жоғары балл жинай алмаса, онда олардың нәтижелерінде «баға қойылмаған» деген U әріпі болады, яғни баға қойылмайды. Х сияқты басқа әріптер де ерекше жағдайларда болады.

Уэльсте баға әлі күнге дейін A * (ең жоғары) -дан G (ең төменгі) -ге дейін, U сәтсіз.

АҚШ

Негізгі мақала: Америка Құрама Штаттарындағы академиялық баға

Америка Құрама Штаттарындағы көптеген колледждер мен университеттер A (ең жақсы), B, C, D немесе F бағаларын алады (сәтсіз) әр қабылданған сынып үшін (мүмкін + немесе - модификаторлармен). Осы әріптік бағалар формуланың көмегімен GPA-ді 0-ден 4,0-ге дейін есептеу үшін қолданылады, мұнда 4,0 ең жақсы болып табылады.[7] Орташа GPA жеке мекемелерде 3,3, ал мемлекеттік мекемелерде 3,0 құрайды.[8]

Сияқты әр түрлі колледждер Evergreen State College және Гэмпшир колледжі, дәстүрлі бағаларды қолданбаңыз. Браун университеті, an Ivy League мектеп, орташа баллдарды есептемейді және барлық сабақтар өту / өтпеу негізінде қабылдануы мүмкін. Сонымен қатар, бірнеше орта мектептер сабақтан бас тартуға шешім қабылдады. Көрнекті мысал Әулие Анн мектебі жылы Бруклин, арқылы рейтингтелген Wall Street Journal мектеп бітіруші қарттардың ең көп пайыздық үлесі бар елдегі бірінші орта мектеп Ivy League және бірнеше басқа жоғары деңгейлі колледждер.[9]

АҚШ-тағы еңбек нарығындағы GPA

2014 жылы жарияланған зерттеуге сәйкес, орта мектептегі GPA-дің бір баллдық өсімі АҚШ-тағы ерлердің жылдық кірісінің 11,85% -ға және әйелдердің 13,77% -ға өсуіне айналды.[10]

Колледж студенттері GPA олардың жұмысқа орналасу болашағына қаншалықты салмақ түсіретінін жиі біледі. Көптеген салаларда жұмыс тәжірибесі (сияқты практика ) колледжде оқыған кезінде алынған маңызды факторлар жұмыс берушілер қарастырады. Басқа факторларға таңдау жатады майор, еріктілік, таңдау сыныптан тыс жұмыстар, өзектілігі курстық жұмыс, GPA және колледждің беделі. Бұл факторлардың салыстырмалы маңыздылығы әр түрлі мамандықтарға байланысты, бірақ түлектің колледжден шыққан алғашқы жұмысы үшін GPA көбінесе жұмыс берушілер қарастыратын факторлардың тізімінде жоғары болады.[11] Сондай-ақ жұмыспен қамту кезінде бағаны индикатор ретінде пайдалану туралы сын бар. Армстронг (2012) баға мен арасындағы байланыс деп мәлімдеді жұмыс өнімділігі соңғы зерттеулерде төмен және төмен болып келеді.[12] Инфляция деңгейі соңғы онжылдықтардағы американдық колледждерде бағалардың құнсыздануына да әсер етті.[13]

Үндістан

Әр түрлі білім беру кеңестері оқушыларға бағалар қою кезінде әртүрлі көрсеткіштерді пайдаланады, көп жағдайда алынған бағалармен бірге. Орта білім берудің орталық кеңесі оқушының позициясы негізінде қойылатын позициялық бағалау жүйесіне сәйкес, егер студент бірінші / 8-ші қатарда болса, A1, келесі 1/8 A2, келесі 1/8 B1 және т.с.с. бағаланады. Бұл баға жүйе студенттің нақты бағаларына емес, салыстырмалы жағдайына негізделген, әр түрлі оқушылардың бағаларын салыстырады, содан кейін баға қойылады.

Непал

Непалда бағалау жүйесі екі түрге бөлінеді. SEE Board-те бағалау ұпайы студенттер алған бағалар ауқымы негізінде есептеледі. Мысалы; Екі 100 оқушыдан 86 және 89 балл жинаған екі оқушы, содан кейін екеуі де «А» сыныбына кіреді. NEB-де (Ұлттық Емтихан Кеңесі) болған кезде, балл студенттердің нақты бағалары бойынша қойылады, бірақ диапазонға сәйкес емес. GPA есептеу үшін алынған таңбалар диапазондарының орташа мәні SEE-де алынады, ал NEB-де орташа бағалар ғана алынады. SEE жағдайында бұл процесс қайтымсыз, егер біреу GPA-ны пайызға айналдырғысы келсе.

Сондай-ақ қараңыз

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ Salvo Intravaia (7 қараша 2009). «Il liceale con la media del 9,93» Sono il più bravo d'Italia"". repubblica.it (итальян тілінде).
  2. ^ орташа балл. (nd). WordNet2.0 3 қазан 2011 ж., Dictionary.com веб-сайтынан алынды: http://dictionary.reference.com/browse/grade орташа ұпай
  3. ^ Пирсон, Джордж (1983). «C. Бакалавриаттану: Йель колледжі». Йельдегі сандар кітабы. Колледж мен университеттің тарихи статистикасы 1701–1976 жж. Нью-Хейвен: Йельдің институционалдық зерттеулер бөлімі. б. 310.
  4. ^ Пошташы, Нил (1992). Технополия Мәдениеттің технологияға берілуі. Нью Йорк: Альфред А.Нноф. б. 13.
  5. ^ а б Кристофер Стрей, «Ауызшадан жазбаша емтихандарға: Кембридж, Оксфорд және Дублин 1700–1914», Университеттер тарихы 20: 2 (2005), 94–95.
  6. ^ «Pearson біліктілігі - Edexcel, BTEC, LCCI және EDI - Pearson біліктілігі». www.edexcel.com.
  7. ^ «Академиктер - АҚШ-Ұлыбритания Фулбрайт Комиссиясы». www.fulbright.org.uk.
  8. ^ Рэмпелл, Кэтрин (19 сәуір 2010). «Жоғары GPA алғыңыз келеді, жеке колледжге барыңыз». The New York Times. Нью-Йорк: The New York Times компаниясы. Алынған 20 қазан 2017.
  9. ^ 2004 жылғы 2 сәуір Wall Street Journal, Мұқабаның тарихы (Жеке журнал)
  10. ^ Берман, Джиллиан (23 мамыр 2014). «Әйелдер» А + «студенттері ерлер сияқты» С «студенттерін құрайды». Huffington Post. Архивтелген түпнұсқа 25 мамыр 2014 ж.
  11. ^ Линдсей, Саманта. «Колледждің орташа GPA дегеніміз не? Майор бойынша?». blog.prepscholar.com. Алынған 11 мамыр 2020.
  12. ^ Армстронг, Дж. Скотт (2012). Жоғары оқу орындарындағы табиғи оқыту. Оқу ғылымдарының энциклопедиясы. 2426–2433 беттер. дои:10.1007/978-1-4419-1428-6_994. ISBN  978-1-4419-1427-9.
  13. ^ Катсикас, Айна (13 қаңтар 2015). «Бірдей өнімділік, жақсы бағалар». Атлант. Алынған 5 қараша 2015. Сайып келгенде, инфляцияның ауыр салдары бар. Жұмыс берушілерге өтініш берушінің калибрін тексеру қиынға соғып қана қоймайды, сонымен қатар олардың бағаларын эталон ретінде пайдаланатын студенттерді адастырады, олардың күшті және әлсіз жақтарын диагностикалауға көмектеседі.