Фенвик В. Ағылшын - Википедия - Fenwick W. English

Фенвик В. Ағылшын
FenwickW.English235 12-20-07.jpg
Туған
Фенвик ағылшын

(1939-02-09) 1939 жылдың 9 ақпаны (81 жас)
КәсіпБілім беру көшбасшылығы профессоры

Фенвик В. Ағылшын (1939 жылы 9 ақпанда туған, Лос-Анджелес, Калифорния, Америка Құрама Штаттары) - білім беру профессоры.

2002 жылы ол Роберт Вендел Эвздің аға кафедрасының төрағасы болды Солтүстік Каролина университеті Чапель Хиллде. Бұл ерекше ұстаным осы ғасырдың бастауыш білім берудегі ұлы көшбасшыларының бірін құрметтейді.[1]

Ерте жылдар

Фенвик Ағылшын дүниеге келді Лос-Анджелес, Калифорния орта тап ата-аналарына Мел мен Филлиске. Оның әкесі орта мектептегі ағаш шеберханасынан, ал анасы музыкадан сабақ берді. Фенвиктің әкесі мен шешесі екеуі де аяқталды пианистер.

1956 жылы ағылшын колледжге оқуға түсті USC қайда ол бітірді B.S. 1961 ж. ағылшын және білім саласында, және ХАНЫМ. 1963 жылы Бастауыш Әкімшілікте.

Оның М.С. ол сонымен қатар Твид бастауыш мектебінде үшінші сынып мұғалімі болған Оңтүстік Гейт, Калифорния.

Бастауыш білім және көшбасшылық

Өзінің мансабын үшінші сынып мұғалімінен бастаған сәттен бастап, ағылшын тілі практикалық тәрбиешілер мен мектеп әкімшілері қатарына тез көтерілді. Ол Palm Crest бастауыш мектебінде және тау етегіндегі орта мектепте бастауыш және орта мектепте сабақ берді Ла Канада, Калифорния 1961–1964 жж. Оның сыныптағы көшбасшылығы құрметке ие болды[дәйексөз қажет ] Бұл оның 1964-1965 ж.ж. аралығында сол Таудағы орта мектеп директорының көмекшісі дәрежесіне көтерілуіне әкелді. 1965 жылы ол Temple City USD орта мектебінің директоры және орталық жоба директоры қызметіне ауысты, Темпл-Сити, Калифорния.

Ол Temple City-дегі бес жылында өзінің идеяларын жазбаша түрде тұжырымдай бастады. Оның сыныптағы және мектептегі бақылаулары алғашқы кітабына негіз болды Сараланған кадрлар: оқытуды жақсартуға мүмкіндік беру 1969 жылы жарық көрді.

Кітап көпшіліктің көңілінен шықты және көп ұзамай ол өзінің теорияларын практикада қолдана бастады. 1970 жылы одан үш пилоттық мектептермен персоналды саралау бойынша жобаны басқаруды сұрады Меса мемлекеттік мектептері Аудан Меса, Аризона. Жоба қаржыландырылды Аризона штатының университеті онда жобалық директор / келуші оқытушы атағы бар ағылшын тілі жұмыс істеді. Шын мәнінде ол практикалық зерттеулерді әр пилоттық мектепті сәл өзгеше модельдер бойынша қайта құруға, содан кейін өнімділік айырмашылықтарын өлшеуге мүмкіндік беру арқылы жүргізді. Бұл жұмыс оның докторлық диссертациясының тақырыбы болды және ол оны қабылдады Ph.D. 1972 ж.

Қызметкерлердің ұйымшылдығы мен дифференциациясының арқасында студенттердің жұмысы айқын жақсарды. Оң нәтижелер екі кітап болып шықты Сараланған кадрлармен қамтамасыз ету стратегиясы (1972) және Мектепті ұйымдастыру және басқару (1975).

Аризонада шағын масштабта жұмыс істегендер шынайы сынақтан өтеді Сарасота округі, Флорида аудан мектептері. Ағылшын тілі сол ауданның кадрлар мен бағдарламаларды дамыту жөніндегі көмекшісіне жұмысқа қабылданды. 25000 студенттерде оны орындау қиынырақ, бірақ Аризонадағыдай тиімді болды.

Атақ пен мансапқа көтерілу

Ағылшын тілі американдық мектеп әкімшілерінің қауымдастығы (AASA) және Оқытуды жетілдірудің ұлттық орталығының директоры болып сайлануымен ұлттық жетістіктерге ие болды. Арлингтон, Вирджиния. Бұл лауазым құрметті болғанымен, оған ұлттық деңгейдегі білім берудегі адамдар мен қозғалыстарға әсер етті. Бұл оған Миннеаполис пен Денверде екі ұлттық жазғы конференцияны жоспарлап, бағыттауға мүмкіндік берді.

Ол өзінің идеялары мен жұмыстарын кітаптарында дәлелдеді Мектепті ұйымдастыру және басқару, Қажеттіліктерді бағалау: оқу жоспарын құруға бағытталған және Оқу жоспарын құрудағы сапаны бақылау.

Вашингтонда, 1970 жылдардың аяғында Президент Джимми Картер Әкімшілік кабинет деңгейін құруға бет бұрды Білім бөлімі. Тәжірибелік деңгейде білетін консультанттар қажет болды. 1979 жылы ағылшындарды Peat, Marwick, Mitchell & Co жалдады (KPMG Peat Marwick) олардың Вашингтондағы кеңсесінде, Солтүстік Америка континентінің бастауыш және орта білім беру жөніндегі ұлттық практика директоры ретінде. Консалтингтік бизнес ағылшындардың көздерін жаңа құралдар жиынтығына ашты. Іскери аудит және бухгалтерлік есеп тәжірибесі жақсы жетілдіріліп, KPMG бизнесінің негізін құрады. Ағылшын тілі бұл құралдарды тез түсініп, 1980 жылы фирмаға серіктес болып сайлана алды.

Білім беру әкімшілігін жетілдіріп, білім беру жүйесін жетілдіру үшін бизнесті аудиттеу тәжірибесін қолдануға бола ма? Ағылшын тілі тұжырымдаманы және мүмкін болатын артықшылықтарды талқылады Мектептерде оқу жоспарын басқаруды жетілдіру (1980), және Оқу жоспарының негізгі шешімдері (1983).

Бұл теория 1979 жылы ағылшын тілінен Колумбус, Огайо штатының қоғамдық мектебінің «Оқу бағдарламасының аудитін» жүргізуді сұраған кезде тәжірибеге айналды. Бұл ағылшын тілінде немесе оның басшылығымен жүргізілген көптеген ресми оқу аудиторларының алғашқысы болды. Кейіннен «Оқу жоспары аудиті» деген атау «Оқу бағдарламаларын басқару аудиті» болып өзгертілді, сол кезде 1990-1996 жылдар аралығында Ұлттық оқу аудиторлық орталығының директоры Вирджиния Вертиз процесті жетілдіруге қатысқан кезде.

1982 жылы ағылшын тілінен беделділер үшін мектептердің супиндентенді болуды сұрады Northport-East Northport Union тегін мектеп округі жылы Нортпорт, Нью-Йорк қосулы Лонг-Айленд, Нью Йорк.

Тәжірибеден академиялық көшбасшылыққа жету

Білім беру саласында белгі қою үшін кем дегенде университет профессоры куәлігі қажет. АҚШ академиясындағы профессорлардың ешқайсысы дерлік ешқашан нақты орта мектепте білім беру немесе білім беру әкімшілігімен айналысқан емес. Академиялық орта мен практикалық басқару арасындағы алшақтық үлкен болды (және әлі де бар). Олқылықты жою ағылшын тілін іздеу болды, ол оны АҚШ-тағы көптеген академиялық мекемелерде көптеген лауазымдарға итермелейді. Оның осы көпірді салуға саяхаты достары мен отбасынан «Сыған» деген лақап атқа ие болады.

Академиялық ортада бедел мен сәттіліктің өлшемі - басылымдар. Аудандық әкімші болып жұмыс істеген кезінен бастап, ағылшын тілі академияға өту үшін елдегі ең жемісті және табысты білім беру профессорларын жазуы және жариялауы керек екенін білді.

Академиялық көшбасшылық

Лихай университеті Бетлехемде Пенсильвания өзінің білім беру көшбасшылығы саласындағы мәртебесін кеңейтуді көздеді. Ағылшын тілі 1984 жылы Білім беру колледжінің Көшбасшылық, нұсқаулық және технологиялар кафедрасына білім беру әкімшілігінің профессоры болып қабылданды.

Оның академиялық міндеттері мен мәртебесі 1980-ші және 1990-шы жылдардың аяғында стратегиялық мансаптық ауысуларға байланысты өсті:

  • Профессор және білім беру бөлімінің бастығы, білім беру колледжі, Цинциннати университеті, Огайо. Докторантура мен магистратураның деңгейлік нұсқауы. UCEA мүшелік бағдарламасы. 1987–1991 жж
  • Профессор, білім беру колледжі, білім беруді басқару және қадағалау кафедрасы, Кентукки университеті, Лексингтон, Кентукки. Докторантура мен магистратураның деңгейлік нұсқауы. UCEA мүшелік бағдарламасы. 1991–1995 жж
  • Профессор және декан, білім беру мектебі - Индиана университеті Форд Уэйн университеті (IPFW). 20 FTE факультетіне, 800 бакалавриат студенттеріне, 400 аспиранттарға (магистрлерге) жауап береді. 1995–1996 жж. Ағылшын тілі осы уақыт ішінде Оқытуды жетілдіру ұлттық орталығының директоры қызметін де атқарды.
  • Оқу ісі жөніндегі проректор - Индиана Университеті-Форд Уэйн Пурду Университеті (IPFW). 7 академиялық бөлімге жауап береді (Өнер және ғылым, Техника және технологиялар, Бейнелеу өнері, Білім, Мейірбике ісі, Бизнес, үздіксіз білім) 159 дәрежелік бағдарламалар, 11,500 студенттер, 500 оқытушылар. (1996–1998)
  • Профессор және бағдарламаның үйлестірушісі-білім беру көшбасшылығы бағдарламасы. Р.Венделл Эвз - білім беру саласындағы көшбасшылықтың құрметті профессоры. 5 FTE факультеті, 6 адъюнкт (клиникалық). Докторантура және магистратура бойынша оқыту, UCEA мүшесі, Солтүстік Каролина Университеті Чапел Хилл. 2003 ж. Шілде-қазан айларында білім беру мектебінің уақытша деканы болды.

Ағымдағы жобалар

Ағылшын тілі Лидия Эрихпен бірге «Жетекшілік: білім берудегі көшбасшылық - білгірлік», «Routledge» деп жазды. Бұл оның ең жақсы кітабы деп айтуға болады.

Ағылшын тілінің білім беру көшбасшылығы «шыңына» көтерілуі оның білім беру мәртебесі туралы көзқарасының жұмсаруымен қатар жүрмеген. Ол радикал болып қала береді. ISLLC стандарттары туралы 2000 мақала иллюстрациялық болып табылады.[2]

Практикалық білім беру әкімшілігінде, ғылыми ортада және басылымдарда мықты негіз бар, ағылшын тілі барлық қабылданған интеллектуалды органдарды сынап, оларды өз ғылымдарын қайта қарап, оны өзгертуге шақыра алады. Ол трансформация өнерге айналу үшін өнімділік пен есептілікті теңестіруі керек деп санайды. Білім берудегі көшбасшылықты өнер ретінде қолдану арқылы ғана біз білім беру көшбасшыларын, мектеп әкімшілігін, мұғалімдерді және жақсы білімді қалыптастыратын барлық хабарды жеткізе аламыз.

2005 жылы ағылшын тілі университеттің білім беру әкімшілігі кеңесінің президенттігіне сайланды.[3]

Фенвик В.Англис сонымен қатар 1979 жылы Огайо штатындағы Колумбус мемлекеттік мектептерінде енгізілген оқу жоспарын басқарудың аудиторлық процесінің негізін қалаушы және негізін қалаушы болып табылады. Оқу жоспары бойынша аудит процесі қазір Curriculum Management Systems, Inc компаниясына тиесілі, және Fenwick English президент ретінде қызмет етеді. 1996 жылы құрылған компания Фенвиктің басшылығымен құрылды және бизнестің бастапқы әріптестері мен иелері ағылшын, Бетти Э. Стефи-Инглиш, кіші Уильям К. Постон кіші, Каролин Дж. Дауни, Ларри Э. Фрейз (қайтыс болды) Р. Джеральд Мелтон (2002 ж. Қайтыс болған). Компания бүкіл әлем бойынша шағын және үлкен мектеп жүйелері мен колледждерінде оқу аудиторларын ұсынуды жалғастыруда. Бүгінгі күні CMSi өзінің филиалдары, Phi Delta Kappa International және Техас мектеп әкімшілерінің қауымдастығы арқылы 300-ден астам оқу аудитін өткізді. CMSi сонымен қатар Фен және / немесе оның әріптестері құрған және оқытушыларға студенттер топтары арасындағы жетіспеушіліктерді жою үшін жұмыс істеуге көмектесуге бағытталған оннан астам арнайы оқу бағдарламаларын ұсынады. Компанияның штаб-пәтері Джонстон, Айова штатында орналасқан, алты қызметкері және тәуелсіз қосалқы мердігерлер ретінде жұмыс жасайтын шамамен 200 лицензияланған аудиторлар мен қызмет көрсетушілер бар.

Библиография

  • Ағылшын, Фенвик В. (қыркүйек 2007). Білім берудегі көшбасшылық өнері: өнімділік пен есепті теңестіру. SAGE Publishing Company of Thousand Oaks, Калифорния.
  • Ағылшын, Фенвик В. (қыркүйек 2007). Кәсіби практика анатомиясы: білім берудегі көшбасшылықтың перспективалық зерттеу перспективалары. Мэриленд штатындағы Ланхэмдегі Роумен және Литтлфилд.
  • Ағылшын, Фенвик В. Г.Фурман (қыркүйек 2007). Ғылыми-зерттеу және білім беру саласындағы көшбасшылық: Ұлттық ғылыми кеңестің жаңа нұсқаулықтары. Роуэн және Литтфилд білімі, Ланхэм, медицина.
  • Дауни, Каролин; БОЛУЫ. Стефи; F. ағылшын тілі; Л.Фрэйз; В.Постон (қыркүйек 2005). Үш минуттық сынып бөлмесі: мектептегі қадағалау практикасын өзгерту Бір уақытта бір мұғалім. Корвин Пресс, Мың Оукс, Калифорния.
  • Ағылшын, Фенвик В. Ларсон, Р. (қыркүйек 2003). Постмодерндік білім беруді басқару теориясы мен практикасына шақыру. Чарльз Томас баспагерлері, Спрингфилд, Иллинойс.
  • Ағылшын, Фенвик В. B. Steffy (қыркүйек 2001). Оқу бағдарламасын терең сәйкестендіру: барлық балалар үшін есептіліктің жоғары деңгейіндегі ойын алаңын құру. Scarecrow Press, Ланхэм, MD.
  • Ағылшын, Фенвик В. (қыркүйек 2000). Millennium Edition нені үйрету керектігін және оны сынау керектігін шешу. Corwin Press.
  • Ағылшын, Фенвик В. Постон, В. (қыркүйек 1999). GAAP: Оқу бағдарламаларын басқарудың жалпы қабылданған аудиторлық принциптері. CMAC, Хаксли, Айова.
  • Хойл, Дж ..; Ағылшын, Ф .; Steffy, B. (қыркүйек 1998). Табысты мектеп көшбасшыларына арналған дағдылар. Американдық мектеп әкімшілігі қауымдастығы., Арлингтон, Вирджиния.
  • Ағылшын, Фенвик В. (қыркүйек 1997). Әлемдік деңгейдегі мектептерге арналған оқу жоспары және бағалау. Техномик, Ланкастер, Пенсильвания.
  • Ағылшын, Фенвик В. (қыркүйек 1996). Білім беру және әлеуметтік қызмет көрсету ұйымдарына арналған оқу жоспарын басқару. Спрингфилд, Иллинойс: Чарльз С.Томас баспагері.
  • Ағылшын, Фенвик В. (қыркүйек 1994). Білім беруді басқару теориясы. Нью-Йорк: Харпер Коллинз.
  • Ағылшын, Фенвик В. Хилл, Дж. (Қыркүйек 1994). Жалпы сапалы білім: мектептерді оқу орындарына айналдыру. Мың Оукс, Калифорния: Corwin Press, Inc.
  • Ағылшын, Фенвик В. Фрейз, Л .; Постон, В. (қыркүйек 1994). Оқу жоспарын басқару бойынша аудит: мектеп сапасын арттыру. Ланкастер, Пенсильвания: Technomic.
  • Ағылшын, Фенвик В. (қыркүйек 1992). Нені үйрету керектігін және тестілеуді шешу. Мың Оукс, Калифорния: Корвин Пресс.
  • Ағылшын, Фенвик В. (қыркүйек 1992). Білім беруді басқару: Адам туралы ғылым. Нью-Йорк: Харпер Коллинз.
  • Ағылшын, Фенвик В. Фрейз, Л .; Архар, Дж. (Қыркүйек 1990). ХХІ ғасырға көшу. Мың Оукс, Калифорния: Корвин Пресс.
  • Ағылшын, Фенвик В. (қыркүйек 1988). Оқу жоспарын тексеру. Ланкастер, Пенсильвания: Technomic.
  • Ағылшын, Фенвик В. (қыркүйек 1987). Мектептерге, колледждерге, бизнеске арналған оқу жоспарын басқару. Спрингфилд, Иллинойс: Чарльз С.Томас баспагерлері.
  • Ағылшын, Фенвик В. Black, J. (қыркүйек 1986). Білім беру мектептерінде олар сізге мектеп әкімшілігі туралы не айтпайды. Ланкастер, Пенсильвания: Technomic.
  • Ағылшын, Фенвик В. Хойл, Дж .; Steffy, B. (қыркүйек 1985). Табысты мектеп көшбасшыларына арналған дағдылар. Американдық мектеп әкімшілерінің қауымдастығы, Арлингтон, Вирджиния.
  • Ағылшын, Фенвик В. Steffy, B. (қыркүйек 1984). Білім беру бойынша кеңес беру. Englewood Cliffs, NJ: Білім беру технологиялары туралы басылымдар.
  • Ағылшын, Фенвик В. Кауфман, Р. (қыркүйек 1979). Қажеттіліктерді бағалау: түсінігі және қолданылуы. Englewood Cliffs, NJ: Білім беру технологиялары туралы басылымдар.
  • Ағылшын, Фенвик В. Стивз, Ф. (қыркүйек 1978). Өзгермелі әлемге арналған екінші оқу бағдарламасы. Колумбус, Огайо: Чарльз А.Меррилл.
  • Ағылшын, Фенвик В. (қыркүйек 1975). Мектепті ұйымдастыру және басқару. Уортингтон, Огайо: Чарльз А. Джонс баспа компаниясы.
  • Ағылшын, Фенвик В. Шарпес, Д. (қыркүйек 1972). Сараланған кадрлармен қамтамасыз ету стратегиясы. Беркли, Калифорния: McCutchan Publishing Corporation.

Ескертулер

  1. ^ SAGE - авторлардың, редакторлардың және қоғамдардың табиғи үйі - Автор - Фенвик В. Ағылшын
  2. ^ Ағылшын, Ф. (2000). Psst! Сеніммен қабылдануы және билік күшімен мәжбүр етілуі керек эмпирикалық емес сенімдер жиынтығын не деп атайды? [Жауап: дін, ISLLC стандарттарына сәйкес келеді
  3. ^ «БҰҰ білім беру мектебі». Архивтелген түпнұсқа 2008-02-13. Алынған 2007-12-15.

Сыртқы сілтемелер