Өтпелі сценарий - Википедия - Transition scenario

Өтпелі сценарийлер болашақ бейнелерді осы келешекке жету үшін қажет өзгерістер туралы есеппен біріктіретін болашақ күйлердің сипаттамалары. Бұл екі элемент көбінесе болашақ имидж жасалынатын екі сатылы процесте жасалады (елестету), содан кейін болашақ мақсатқа жетуге болатын баламалы жолдарды зерттеу (артқы жарық ). Осы екі процесте де қатысу әдістері қолданыла алады (Раскин және т.б., 2002[1]) әр түрлі жағдайдағы және қызығушылықтағы қатысушыларға әр түрлі ықпал ететін элементтер мен әрекеттерді талқылау үшін ашық және қолдаушы топтық орта ұсынылады.

Өтпелі сценарийлер тек олардың жасалу (жүру) тәсілі бойынша ғана емес, мазмұны жағынан да ерекше болып келеді. Олардың талаптары өтпелі кезеңді басқару тұжырымдамаларын басшылыққа алады және «жүйенің мәдениеті, құрылымы мен тәжірибесіндегі түбегейлі және қайтымсыз өзгерісті» қарастырады (Зондейкер, 2009: 52,[2]). Өтпелі сценарийлер жүйенің құрылымы мен инновацияларының қиындықтарын түсіру қабілеттеріне негізделген тұрақты даму жағдайына көбірек қолданылатын сценарий түрі ретінде пайда болады (Loorbach, 2007; Ротманс, 2005,[3][4]).

Сценарий түрлері

Әр түрлі мақсаттарда қолдануға болатын және бірінші, екінші және үшінші буын сценарийлеріне бөлінген сценарийлердің әр түрлі түрлері бар.

Бірінші буын

Бірінші буын сценарийлері болашақты мүмкіндігінше дәл болжауға арналған, мысалы, тенденцияларды экстраполяциялау. Бұл сценарийлерге мысал ретінде ауа-райын болжау, экономикалық өсу, халық саны, құрылыс көлемі және т.б. сияқты тақырыптардың болжамдары жатады, олар тенденциялардың сандық / эконометриялық экстраполяциясына негізделген. Тағы бір бөлігі сапалы «трендті қарау әдістеріне» негізделген (мысалы, сән).

Екінші ұрпақ

Екінші буын сценарийлері неғұрлым зерттеушілік сипатқа ие. Сценарийлер болашақтағы мүмкіндіктерді олардың ықтималдығы немесе қалаулығы туралы айтпай-ақ зерттеуге арналған болуы мүмкін. Осыдан кейін сценарийлерді «шешім қабылдануы мүмкін болашақ баламалы ортаға тапсырыс беру құралы» ретінде анықтауға болады (Питер Шварц, 1991,[5]). Бұл сценарийлер ешкім болжай алмайтын болжамға негізделген, сондықтан болашақты болжауға тырыспау керек. «Болашақ туралы тек өзекті пікірталастар - егер біз бірдеңе бола ма?» Деген сұрақтан «егер бірдеңе болса, біз не істейміз» деген сұраққа ауысқан сәттегі пікірталастар (Ари де Геус, 1998,[6]). Осы түрдегі сценарийдің мысалы Shell (Shell сценарий әдісі) арқылы жасалған.

Үшінші буын

Үшінші буын сценарийлері ұзақ мерзімділікке және тұрақтылыққа жету үшін талап етілетін құрылымдық және қоғамдық өзгерістерді көрсететін сипаттағы нормативті және зерттеушілікке негізделген қоғамдық жүйелерге бағытталған (Sondeijker, 2009; Edquist 2005,[7][8]). Бұл сценарийлер біз қалаған болашақ бейнесін жасауға арналған. Содан кейін сұрақ туындайды: «біз шынымен болашақтың қандай болғанын қалаймыз?», Осы сценарийлердің мысалдары, басқалармен қатар, Еуропалық хабардар болу әдісіне негізделген және қалалық ортада энергияны пайдалануды, тұрақты өндіріс пен тұтынуды және нормативтік «фактор 4» зерттеулер. Бұл сценарийлер бірінші және екінші буын сценарий әдістерінде белсенді сценарийлер трансформациялық өзгерудің динамикалық процестерін елестету, үлес қосу және оған дайындыққа сай келе алмайды деген тұжырымға негізделген. Өтпелер дегеніміз - бұл тұрақты өзара іс-қимыл, бұл тұрақты болашаққа жету жолдарын анықтау үшін жүйелік тәсілдерді қажет етеді және осы мәселелерді шешуге арналған сценарийлер осы мәселелерді шешудің әдісін ұсынады.

Мазмұны мен процесі

Өтпелі сценарийлерді құру екі негізгі мақсатты көздейді. Жасалған сценарийдің жүйені талдауға және әлеуметтік оқытуға үлес қосуға мүмкіндік беру үшін өтпелі басқару тұжырымдамаларына сәйкес келуін қамтамасыз ету. Бұл мақсаттар сәйкесінше өтпелі сценарийлерді құрудың мазмұны мен процесінде қамтылған.

Мазмұны

Өтпелі сценарийлер оның мазмұны үшін негіз болатын өтпелі басқару тұжырымдамалары мен теорияларынан хабардар етіледі. Атап айтқанда, өтпелі сценарийлер ұзақ уақыт шеңберін қарастырады және табиғаты жағынан нормативті және ізденушілік сипатқа ие. Олардың мазмұны негізінен келесі элементтерге негізделген (Sondeijker 2009; Geels, F. W, 2002, Kemp және басқалар, 1998,[9][10][11]):

Көп деңгейлі критерийлер

Көп деңгейлі критерийлер өзгерудің элементтеріне қатысты (әлсіз сигналдар), оларды жүйенің әртүрлі деңгейлерінде болатын қазіргі құрылымдарда анықтауға болады. Бұлар тұтқаларды тануға және тергеуге мүмкіндік береді, олар ұзақ мерзімді ауысулар үшін қолданыла алады. Әлсіз сигналдар белгісіз дамулармен үйлесіп, құрылымдық өзгерістерге сәйкес климатты тудыруы мүмкін. Әлсіз сигналдарды күту өте маңызды, егер қазіргі даму аясынан тыс сценарийлер әзірлеу қажет болса.

Көп үлгі өлшемдері

Көп үлгілі критерийлер талданатын жүйенің құрылымы мен құрылымы арасындағы өзара әрекеттесуді сипаттайды. Бұған үстем режимдерге еніп, ақыр соңында өзгеріп отыратын нишалық инновациялық қызметке қатысатын актерлік топтардан құралған төменнен жоғары бастамалардан алынған іс-қимылдар кіреді. Өзгерістерді қолдайтын және одан әрі жеделдете алатын деңгейлер арасындағы және арасындағы актерлер де бірдей маңызды. Бұл ескі үстем режимді жаңа қалаған болашақ күйіне ауыстыру арқылы жүйеде тәжірибелер мен әдеттердің өзгеруін қамтамасыз етеді.

Көпфазалы критерийлер

Көпфазалы критерийлер ауыспалы басқарудың ауыспалы кезеңдерінің әр түрлі мерзімдерін білдіреді: дамудың фазасы, ұшу фазасы, үдеу фазасы және тұрақтандыру фазасы. Бұл фазалардың сипаты мен жылдамдығы анықталған кедергілер мен драйверлердің маңыздылығын көрсете отырып, өтпелі кезең сипатын хабарлайды. Ұшу фазасында қайтарымсыздық нүктесіне жетеді, содан кейін үдету фазасы жүреді, мұнда мәдени, құрылымдық және тәжірибелік өзгерістер айқын көрінеді.

Процесс

Өтпелі сценарийлер, сонымен қатар, әртүрлі мүдделі тараптар мен қатысушылардың пікірталас топтарында қарым-қатынас жасау және қалаған болашағын елестету қабілеттеріне бағытталған процестерге бағытталған. Осы қатысу процесі арқылы қатысушылар ойлау қабілетін және ойлауға деген көзқарасын ұзақ мерзімді перспективадан өзгертуге шақырылады. Әр түрлі мүмкін тақырыптарға ерекше назар аудару қатысушылардың тақырып аясы мен оның контекстіндегі баламалар туралы білімдерін арттырады. Бұл сабақтар, сайып келгенде, әлеуметтік оқыту үдерісіне қатысушылардың ішіне енгізілуі мүмкін (Social Learning Group, 2001,[12]).

Тұрақты төмен көміртекті фьючерстер

Еуропа, бүкіл әлеммен бірге, климаттың өзгеруі және оның қоршаған ортаға, экономикаға және қоғамға әсер ету проблемасына тап болды. Осы мәселелерді шешу және шешімдер табуда белсенді тәсілді қолдану үшін Еуропалық Комиссия 2010 жылы Еуропа-2020 Стратегиясын, содан кейін 2050 жылға арналған Жол картасын іске қосты. 2020 стратегиясы жұмыспен қамтылуды көбейтетін, инвестиция салатын Еуропа туралы болжамды алға тартты ғылыми-зерттеу және тәжірибелік-конструкторлық жұмыстар, көптеген жастардың мектеп бітіруін және университет дәрежелерін алуын қамтамасыз етеді, кедейлік қаупі төніп тұрған адамдардың аз болуын, парниктік газ деңгейінің 1990 жылмен салыстырғанда 20% төмендеуін, жаңартылатын энергия көздерінің үлесінің жалпы энергияның 20% -ына жетуін қамтамасыз етеді тұтыну және тиімділікті 20% арттырды. 2050 Жол картасы әртүрлі сценарийлерді қарастыру және 2030 жылға қарай 40% -ға және 2040 жылға қарай 60% төмендету межелерін белгілеу арқылы 2050 жылы парниктік газдарды азайтудың 80% мақсатына жетуге мүмкіндік береді.

Бұл стратегиядан және жол картасынан Еуропаның «әдеттегідей бизнес» траекториясынан гөрі мүлдем өзгеше болатын болашаққа өтуі қажет екендігі анық. Бұл қажеттілік негіз болатын ЕС Жетінші шеңберлік бағдарламасы (FP7) «Еуропадағы тұрақты жолдарға өтуге мүмкіндік беретін мінез-құлық пен әлеуметтік өзгерістерді жақсарту үшін көрегендік» құрылды. Өтпелі сценарийлер мен менеджментке бағытталған үш жоба таңдалды, олар қолдану мен контекст шеңберін ұсынады. Бұл жобалар:

  • CRISP (CReating Innovative Sustainability Pathways) тұрақты төмен көміртекті фьючерстер мен жолдарды анықтауға бағытталған. Бұл мақсат жобаға өтпелі кезеңдерді қолдайтын және алға жылжытатын жаңа саясат қоспалары мен ынтымақтастықтың инновациялық механизмдерін ұсынуға мүмкіндік береді. Осы мақсаттарға жету үшін барлық жастағы және тегіндегі адамдардың тұрақты даму туралы дискурсқа белсенді қатысуын қамтамасыз ету үшін өтпелі сценарийлер мен қатысымдық тәсілдерді қолданады.
  • INCONTEXT (жеке тұлғалар контекстте: орнықты өмірге қолдау көрсететін орта) өзгеріс болатын ішкі және сыртқы жағдайларды зерттейді. Қоғамдық нормалар, саясат және инфрақұрылым (сыртқы контекст) және қажеттіліктер рөлі туралы көпсалалы тәсілдерді қолдану арқылы агенттік-құрылым пікірсайысында құндылықтар мен басымдықтарды (ішкі контекст) бағалауға болады. Жобаның негізгі нәтижесі - тұрақты әрекетке қажетті ішкі өзгерістерді қолдайтын саясатты ақпараттандыру.
  • LOCAW (Төмен көміртегі жұмыс: төмен көміртекті Еуропаға көшуге қол жеткізу үшін модельдеу агенттері мен ұйымдары) ЕС шеңберіндегі әр түрлі ұйымдардағы жұмыс орнында тұрақтылық тәжірибесінің драйверлері мен кедергілері туралы түсінік алуға бағытталған. Көп дисциплиналық әдіс төмен көміртекті фьючерстерді құру, альтернативті жолдарды картаға түсіру және тұрақты дамуды ынталандыру үшін өзара әрекеттесуді қалай қолдау қажет екендігі туралы түсінік алу үшін қолданылады. Бұл соңғы тармақ көбінесе агенттік модельдеуді қолдану арқылы зерттеледі.

Сондай-ақ қараңыз

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ Раскин, П., Т.Банури, Г.Галлопин, П.Гутман, А.Хэммонд, Р.Кейтс және Р.Сварт. (2002). Ұлы өтпелі кезең: Алдағы уақыттардың уәдесі мен азғыруы. Бостон, MA: Теллус институты.
  2. ^ Sondeijker, S. (2009), Тұрақтылықты елестету: өтпелі сценарийлер үшін әдістемелік блоктар, DRIFT, Эразмус университеті, Роттердам, Нидерланды
  3. ^ Лорбах, Д.А. (2007), өтпелі менеджмент: орнықты даму үшін жаңа басқару режимі, DRIFT, Роттердам
  4. ^ Ротманс, Дж. (2005) Қоғамдық инновация: арман мен шындық арасындағы өтірік күрделілік, инаугурация сөзі, Роттердам, Эразмус менеджмент ғылыми-зерттеу институты
  5. ^ Шварц, П. (1991). Ұзақ көру өнері. Қос күн. Нью-Йорк, АҚШ
  6. ^ De Geus, A. (1997). Тірі компания. Longview Publishing Limited, АҚШ.
  7. ^ Sondeijker, S. (2009), Тұрақтылықты елестету: өтпелі сценарийлер үшін әдістемелік блоктар, DRIFT, Эразмус университеті, Роттердам, Нидерланды
  8. ^ Edquist, C. (2005). Инновация жүйелері: перспективалары мен міндеттері. Дж.Фагерберг, Д.С.Мауэри және Р.Нельсон (Ред.), Оксфордтағы инновациялық анықтамалық (181-208 беттер). Оксфорд: Оксфорд университетінің баспасы.
  9. ^ Sondeijker, S. (2009), Тұрақтылықты елестету: өтпелі сценарийлер үшін әдістемелік блоктар, DRIFT, Эразмус университеті, Роттердам, Нидерланды
  10. ^ Geels, F. W. (2002), эволюциялық қайта конфигурациялау процестері ретіндегі технологиялық өтулер: Көп деңгейлі перспектива және кейс-стади, Research Policy 31 (8/9), 1257-1274.
  11. ^ Кемп, Р., Шот, Дж., Хугма, Р. (1998), режим орнықтырудың қалыптасу процестері арқылы тұрақтылыққа ауысады: нишаны стратегиялық басқару тәсілі, In: Technology Analysis and Strategy Management, 10 (2): 175- 195.
  12. ^ Әлеуметтік оқыту тобы (2001). Жаһандық экологиялық тәуекелдерді басқаруды үйрену. S.L.Group редакциялады, Vol 1 & 2, Кембридж Массачусетс: MIT Press.