Шейн Дж. Лопес - Shane J. Lopez

Шейн Дж. Лопес аға ғалым болып жұмыс жасаған психолог болды Gallup және ғылыми директоры ретінде Дон Клифтон күштері институты.[1][2] Ол сондай-ақ оның стипендиаты болды Американдық психологиялық қауымдастық.[3]

Оның зерттеулері бағытталған үміт бұл өзінің болашағына инвестиция салудың тез нәтиже беретінін көрсетуге бағытталған. Лопес сонымен қатар психологиялық реформаның белсенді қорғаушысы болды Американың білім беру жүйесі мектептерге динамикалық дамуды ынталандыратын және оқушылардың өздері қалаған мәнді болашаққа қол жеткізуге мүмкіндік беретін тәртіпте жұмыс істеуіне көмектесу мақсатында. Оның зерттеулері үміт, күшті даму, академиялық жетістік және жалпы әл-ауқат арасындағы байланысты зерттейді. Оның көптеген зерттеулері мектеп жасына дейінгі студенттерге колледж бітіргенге дейінгі үміт пен күшті жақсартуға арналған.[3]

Лопес 2016 жылы 23 шілдеде қайтыс болды.[4]

Зерттеу

Лопестің зерттеулері үмітті студенттер болашақты қазіргіден гөрі жақсы деп санайды және олардың жетілдірілген болашақ құруға қабілеті бар деп санайды. Лопес үмітті болашаққа деген идея мен қуат ретінде анықтайды; жастар үшін сәттіліктің маңызды болжаушыларының бірі.

Лопестің үміт туралы зерттеулерге жүргізген сауалнамасы үміттің отандық ақылдылықпен де, табысқа да айтарлықтай қатысы жоқ екенін көрсетті. Алайда ол үнемі байланысты мектепке бару, алынған кредиттер және оқу жетістіктері. Үміттенетін студенттер жетістікке жетеді, өйткені олар мақсатқа жету стратегиясын құра алады және мүмкін болатын тежегіштер жағдайында баламалы құралдарды жоспарлауға күш алады. Бұл кедергілерді еңсеруге болатын қиындықтар ретінде қарастырады және оларды балама жолдармен айналып өтуге болады. Үміттенетін студенттер жақсы нәтиже күтеді және сәттілікке назар аударады, сондықтан жағымды аффект және аз күйзеліс болады. Сонымен қатар, көп үміті бар адамдар мазасыздық пен стрессті аз сезінеді, атап айтқанда тест тапсыру жағдайында.

Керісінше, жеткілікті үміті жоқ, тығырыққа тірелген немесе көңілі қалмаған студенттерде істі аяқтауға күш-қуат жетіспеуі мүмкін. Бұл студенттер мақсатқа жету жолындағы кедергілерге кезіккенде, олар альтернативті жолдар туралы ойлауға қабілетсіздіктен немесе өздеріне қажетті қолдауды ала алмағандықтан бас тартады. Мұның өзі көңілсіздікке, сондай-ақ сенімділіктің төмендеуіне және өзін-өзі бағалауға әкелуі мүмкін. Демек, бұл студенттер жоғары тәжірибе алады мазасыздық, әсіресе тест тапсыру жағдайында. Сонымен қатар, үміті аз студенттер болашақта өзгерістер енгізу үшін сәтсіздіктер туралы пікірлерді қолданбайды.[5]

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ «Шейн Дж. Лопес». Шалфей. Алынған 2013-06-19.
  2. ^ «Шейн Дж. Лопес, Ph.D.» Бүгінгі психология. Алынған 2013-06-19.
  3. ^ а б «Gallup». Архивтелген түпнұсқа 16 наурыз 2013 ж. Алынған 20 наурыз 2013.
  4. ^ «Жад: Шейн Дж. Лопесті еске түсіру: үміт тарату мұрасы». https://www.oxfordhandbooks.com. Сыртқы сілтеме | веб-сайт = (Көмектесіңдер)
  5. ^ Лопес, Шейн (2011). «Үміт толқындарын жасау». Білім беру көкжиектері. 89 (3): 9–13. дои:10.1177 / 0013175X1108900403.