Сандра Стоцкий - Sandra Stotsky

Бұл тірі адамның өмірбаяны қосымша қажет дәйексөздер үшін тексеру. Қосу арқылы көмектесіңізші сенімді көздер. Тірі адамдар туралы көздерден алынбаған немесе жеткіліксіз көздерден алынған даулы материалдар дереу алып тастау керек, әсіресе егер мүмкін болса жала жабу немесе зиянды. Дереккөздерді табу: «Сандра Стоцкий»  – жаңалықтар  · газеттер  · кітаптар  · ғалым  · JSTOR (Наурыз 2012) (Бұл шаблон хабарламасын қалай және қашан жою керектігін біліп алыңыз)

Сандра Стоцкий профессор Эмерита Білім беруді реформалау бөлімі кезінде Арканзас университеті, және өткізді ХХІ ғасыр мұғалімдердің сапасы кафедрасы. Оның зерттеулері мұғалімдерді лицензиялау сынақтарынан, мысалы, (1), әдебиет пен оқу бағдарламасындағы келісімділіктен, мысалы, (2), және бір жынысты сыныптардағы оқу жетістіктерінен, мысалы, (3) ағылшын тіліндегі Common Core стандарттарының сын-пікірлерінен тұрады. тіл өнері, мысалы, (4) математика. (5) және АҚШ тарихы және азаматтық білім беру (6), және басқа негізгі аспект жобасының аспектілері, мысалы, (7) және білім берудегі кітаптарға шолулар, мысалы, ( 8) Ол студенттер мен оқытушыларға арналған стандарттарға негізделген реформа мен күшті академиялық стандарттар мен бағалаудың қорғаушысы.^[1]

2004 жылдан 2006 жылға дейін ол білім беру мектебінің ғылыми стипендиаты болды Солтүстік-шығыс университеті. 1984 жылдан 2000 жылға дейін ол ғылыми серіктес болды Гарвард Жоғары білім беру мектебі Білім философиясын зерттеу орталығымен (PERC) байланысты. 12 жыл бойы ол Гарвардтағы жоғары білім беру мектебінде азаматтық білім беру жөніндегі жазғы институтты басқарды, оған Линкольн және Терезе Файле қоры демеушілік жасады. 1991-1997 жылдары ол редактор қызметін атқарды Ағылшын тілін оқыту бойынша зерттеулер, қаржыландыратын зерттеу журналы Ағылшын тілі мұғалімдерінің ұлттық кеңесі. 1992 жылдан 2002 жылға дейін консультант негізінде ол жұмыс істеді Америка Құрама Штаттарының ақпараттық қызметі және АҚШ Мемлекеттік департаменті азаматтық білім беру бағдарламаларын әзірлеу туралы Польша, Литва Украина, және Румыния Шығыс Еуропадағы тәрбиешілермен және министрлік қызметкерлерімен. Ол сондай-ақ ЮНЕСКО қаржыландырған екі оқу бағдарламасын әзірлеу және мұғалімдердің біліктілігін арттыру жобаларында жұмыс істеді, оның бірі 2006 жылы Амман, Иордания, Ауғанстан білім министрлігінің шенеуніктерімен және 2014 жылы Бейрут, Ливан, Таяу Шығыстағы 20 араб елдерінің тәрбиешілерімен бірге. және Солтүстік Африка. Ол орта мектепте бастауыш сыныптардан, француз және неміс тілдерінен, оқу, балалар әдебиеті және жазу бойынша бакалавриат пен магистратура курстарынан сабақ берді. педагогика.

Ол редактор және оған үлес қосады K-12 стандартты соғыстарында не тұрады: білім беру саясатын жасаушыларға арналған бастауыш (Питер Ланг, 2000) және авторы Тілімізді жоғалту (Free Press, 1999, Encounter Books қайта бастырған, 2002). Оның соңғы кітабы мұғалімдерді лицензиялау ережелері мен тестілерге арналған (1). Оның жарияланымдары білім берудің көптеген салалары мен пәндеріне, соның ішінде азаматтық білімге арналған. Қазіргі уақытта ол консультативтік кеңесте жұмыс істейді Пионер институты Мектеп реформасы орталығы және Carus баспа компаниясы және Американдық қамқоршылар мен түлектер кеңесі мен Ұлттық стипендиаттар қауымдастығының директорлар кеңесінде. Ол сонымен қатар Халықаралық Дислексия Ассоциациясының Біліктілікті арттыру және үкіметпен жұмыс жөніндегі комитеттерінде. Ол Жалпыға Ортақ Бағалау Комитетінде (2009–2010), Массачусетс Бастауыш және Орта білім кеңесінде (2006–2010) және Оқу прогресін ұлттық бағалау жөніндегі Басқарушы комитетте (NAEP) оқуды бағалау стандарттары шеңберінде қызмет етті (2003–2004) 2009 ж. және одан кейінгі бағалау үшін. Ол Б.А. француз әдебиетіндегі дәрежесі Мичиган университеті және докторантураны оқылымды зерттеу және оқулықтан айырмашылығы бар оқу Гарвард Жоғары білім беру мектебі.

Аға комиссар қызметін атқару кезінде Массачусетс білім бөлімі 1999 жылдан 2003 жылға дейін ол Томас Б.Фордам институтының тәуелсіз сарапшылары елдегі ең жақсы деп бағалаған әрбір негізгі пән бойынша мемлекеттік PreK-12 стандарттарын толықтай қайта қарауға басшылық жасады. 2005, 2007, 2009, 2011 және 2013 жж. Берген тесттер NAEP, Массачусетс штаты студенттері математика бойынша да, оқылым бойынша да 4 және 8 сыныптарда ең жоғары орташа ұпайға ие болды, штаттың аз қамтылған студенттерінің ұпайлары, басқа штаттардағы NAEP-тің 2007 жылғы тесттерімен салыстырғанда, 4 және 8 сыныптарда бірінші орынға теңестірілді. математика және 4-сыныпта оқу. 8-сыныпты оқуда оларды екінші орынға байлады.

Массачусетс штатының 4-сынып оқушылары математика және жаратылыстану ғылымдары бойынша халықаралық тестілеу нәтижелері үшін (TIMSS) жаратылыстану жетістіктері бойынша дүниежүзінде екінші орынға ие болды және математикада үшінші орынға ие болды; штаттың 8-сынып оқушылары жаратылыстану ғылымында бірінші орынға ие болды және математикада алтыншы орынға ие болды. 3-тен жоғары деңгейге орналастыру курстарынан өткен мемлекеттік орта мектеп оқушыларының Бэй штатындағы пайыздық үлесі көптеген басқа штаттармен салыстырғанда үлкен пайыз және ұлттық орташа деңгейден 15,2 пайыздан жоғары.

Ол 2006 жылы Ұлттық математикалық кеңес беру тобында жұмыс істеді және оның қорытынды есебінің авторы болды: Табысқа жету үшін негіздер, сонымен қатар оның екі тобы, оның бірі бағалау, ал екіншісі тұжырымдамалық білім мен дағдылар бойынша есептер.

Эсселер

1. Бос оқу жоспары: мұғалімдерді лицензиялау ережелері мен тестілерді реформалау қажеттілігі. (2015). Роумен және Литтлфилд. Сондай-ақ «Мемлекеттік білім бөлімі мұғалімдердің сапасын арттыра ала ма? Массачусетс штатында алынған сабақтар ». Лиза Хаутридің қатысуымен. (2004). Д. Равитчтің (Ред.), Брукингстің білім беру саясаты туралы мақалалары, 2004 (131–180 бб.). Вашингтон, ДС: Брукингс институты.

2. Әдебиеттік оқу бағдарламасының қайтыс болуы және қайта тірілуі: ағылшын тілінің орта мұғалімдері не істей алады. (2012). Роумен және Литтлфилд.

3. Бір жынысты жыныстық сыныптар және оқу жетістіктері: ізденісті зерттеу. (2012). Джордж Деннимен бірлесіп жазған. Мектеп таңдау журналы, 6 (4), 439-464.

4. Common Core-дің ELA стандарттары колледжге дайындықты қаншалықты тәуекелге ұшыратады. Марк Бауэрлейнмен бірлесіп жазған. (Қыркүйек 2012 ж.), Пионерлер Институты № 89 ақ құжат. http://pioneerinstitute.org/download/how-common-cores-ela-standards-place-college-readiness-at-risk/

5. Жолақты төмендету: Core математикасы оқушыларды STEM-ге қалай дайындай алмайды. Р. Джеймс Милграммен бірлесіп жазған. (Қыркүйек 2013). Пионерлер институты № 103 ақ қағаз. http://pioneerinstitute.org/news/lowering-the-bar-how-common-core-math-fails-to-prepare-students-for-stem/

6. Республиканы империяға айналдыру: Жалпыға ортақ АҚШ тарихының тағдыры. Авторы Ральф Кетчам және Андерс Льюис. (Қыркүйек 2014). Пионерлер институты Ақ кітап № 121. (http://pioneerinstitute.org/featured/study-common-core-ela-standards-will-fforc-harm-u-s-history-instruction/

7. «Жалпыға ортақ стандарттардың жарамсыздығы» (55-72 б.) Және «Шарлатандар ағылшын тілінің ұлттық стандарттарын қалай ойлап тапты және біз оларды неге құрметтейміз?». (103-122 беттер). К.Ломбардта (Ред.), Жалпыға ортақ негіз. Мадисон, Висконсин: Жаңғырған кітаптар, 2014 ж. [1]

8. Дейзи Кристодулудың білім туралы жеті миф туралы очерк шолуы, (Лондон, Ұлыбритания: Оқу жоспары орталығы, 2013). Мектеп таңдау журналы, 8, 3, 2014, 530-532.

Пасси Сахлбергтің Финляндия сабақтарының эсселік шолуы: Әлем Финляндиядағы білім берудегі өзгерістерден не біле алады (Нью-Йорк: Педагогикалық колледждің баспасы, 2011). Жылан Финляндияның меншікті бақшасында (2012 ж. Наурыз). Саяси қысқаша ақпарат. Бостон: Пионер институты. http://pioneerinstitute.org/pdf/120305_Finland_Stotsky.pdf ^[2]

Әдебиеттер тізімі