Реджинальд Л. Джонс - Reginald L. Jones

Реджинальд Л. Джонс
Туған(1931-01-21)1931 жылдың 21 қаңтары
Мөлдір су, Флорида
Өлді2005 жылғы 24 қыркүйек(2005-09-24) (74 жаста)
Хэмптон, Вирджиния
ҰлтыАмерикандық
Алма матерMorehouse колледжі
Уэйн мемлекеттік университеті
Огайо мемлекеттік университеті
БелгіліҚара психология
Ғылыми мансап
ӨрістерПсихология
МекемелерКалифорния университеті, Беркли
Докторантура кеңесшісіДжон Хоррокс

Реджинальд Ланиер Джонс (21 қаңтар 1931 - 24 қыркүйек 2005) - клиникалық психолог, колледждің профессоры, құрылтайшы және бұрынғы президент. Қара психологтар қауымдастығы. Ол арнайы білім беру саласындағы жұмысы және афроамерикалықтардың психологиясымен танымал.[1]

Ерте өмір және отбасы

Джонс 1931 жылы 21 қаңтарда Флорида штатындағы Клизоутерде анасы, үй қожайыны Наоми Генри мен оның әкесі Мозес Джонс музыкантта дүниеге келді. Оның ата-анасы ешқашан үйленбеген және одан кіші інісі мен қарындасы болған, екеуі де анасы мен өгей әкесінің балалары болған.

Оның балалық шағында Флорида әлі де нәсілдік тұрғыдан бөлініп, дискриминация тәжірибесі кең таралған. Дегенмен, Джонс көршілері мен отбасы мүшелерін қолдайтын қоғамдастықта өсті. Джонс және оның отбасы екі қара газеттің оқырмандары болды Питтсбург шабарманы және Майами Таймс. Ол нәсіл, нәсілдік айырмашылықтар және қара фигуралардың жетістіктері туралы жиі талқылаулармен қоршалып өсті. Джонс сонымен бірге жазды Пенсильванияға барған кезде еске алады, оның әкесі оны барлық адамдармен «әлемнің жолдарында» тәрбиелеу әрекеті ретінде қызу таныстырады. Оның нәсіл мен адамзаттың әртүрлі мәселелеріне ұшырауы оның мансабы мен кәсіби қызығушылықтарын хабардар етуге мүмкіндік береді.

Джонс екі рет үйленген. Алдымен Огайо штатында танысқан суретші Джонетт Тернерге үйленді және онымен бірге үш қыз болды. 1988 жылы ол екінші әйелі Мишель Вудске үйленіп, екі баласына өгей әке болды.[2]

Білім

Джонс қара қоғамдық бастауыш мектепте оқыды және Букер Т. Вашингтон орта мектебіне барды. Ол жазылды Morehouse колледжі 1948 ж. химия мамандығы бойынша оқуға түсу үшін. Алайда, химия курстарының семестрінен кейін Джонс өзінің психологияға деген қызығушылығы мен талантын ашты. Эвелин Барнетт Мороуздағы жалғыз психология профессоры болды және Джонстың психология саласындағы алғашқы әсер етушілерінің бірі болды. Джонс сонымен қатар студенттік қалашықтан тыс бірнеше курстарға қатыса алды Spelman колледжі, Атланта университеті, және Кларк колледжі. 1952 жылы ол Морхауздан психология бакалавры дәрежесін алды. Содан кейін ол клиникалық психология бағдарламасы бойынша магистратураға жазылды Уэйн университеті диссертациясын аяқтады этноцентризм ақ адамдар ішінде. Магистратураны бітіргеннен кейін, 1954 жылы ол АҚШ армиясына клиникалық психолог ретінде шақырылды. Әскерде болған екі жыл ішінде Джонс тұрған Форт Кэмпбелл, Кентукки және Нашар Каннстатт, Германия. Содан кейін Джонс психология және білім беру психологиясы кафедрасының докторантурасына оқуға түсті Огайо мемлекеттік университеті. Оған Джон Хоррокс, даму психологы кеңес берді. Джонс өзінің тәжірибесін бағдарламаның кешенділігі мен кеңдігімен байланыстырады, бұл оған психологиялық принциптерді қара психология мен арнайы білім беру саласындағы мамандандырылған зерттеулеріне қолдануға мүмкіндік берді. Ол 1959 жылы Огайо штатының университетінде психология ғылымдарының докторы дәрежесін алды.[2]

Мансап

Джонс 33 жылдық академиялық мансабында 9 түрлі жоғары оқу орындарында жұмыс істеді. Докторлық диссертациясын алғаннан кейін бірден ғылыми ассистент лауазымын қабылдады Майами университеті Оксфорд, Огайо. 1963 жылы ол көшті Фиск университеті Нашвиллде психология кафедрасының ассистенті болды. Ол бір жыл тұрып, Уильям Хейз, Мозес Джонсон және Анджела Оуэнстің магистрлік тезистеріне кеңес береді. Ол 1964 жылы UCLA-ға білім беру кафедрасының ассистенті ретінде ауысқанға дейін Индиана университетінде қысқа жазғы кездесу өткізді. Онда Джонс Фрэнк М.Хьюеттпен бірге арнайы білім беруде Ph.D докторантурасын әзірледі. Оған дейін Калифорния Университетінің бірде-бір қалашығында арнайы білім беру бойынша докторлық бағдарлама болған емес. Джонс дарынды және артта қалған білім беру бағыттары бойынша курстарды дамытуға және оқытуға, бағдарламаға профессорлық-оқытушылық құрамды қабылдауға және серіктестік құруға көмектесті Калифорния штатының университеті, Лос-Анджелес. 1966 жылы ол қайтып оралды Огайо мемлекеттік университеті психология кафедрасының доценті ретінде. Небәрі екі жылдан кейін ол толыққанды профессорлық дәрежеге дейін көтерілді және персоналды дамыту жөніндегі орынбасар болып тағайындалды. Содан кейін Джонс профессорлықты қабылдады Калифорния университеті, Риверсайд олардың жаңа білім беру мектебінде. Кафедра меңгерушісі болғанға дейін екі жыл оқытушы болды. 1971 жылы Джонс мансабын шетелге ауыстырып, Эфиопиядағы Галле Селласси I университетінің университеттік тестілеу орталығының директоры болды. Ол екі жылын сонда университеттің қабылдау тесттерін әзірлеуге жауапты етті. Содан кейін ол афроамерикалық зерттеулер және білім беру профессоры лауазымын қабылдады Калифорния университеті, Беркли ол 17 жыл өткізді - кез-келген университетте ең ұзақ уақыт өткізді. Профессордан басқа, ол ақырында Беркли университетінде академиялық және әкімшілік лауазымдарда болды. Ақырында, Берклиден 1991 жылы кетіп, Джонс мансабын аяқтады Хэмптон университеті психология кафедрасының меңгерушісі және профессоры ретінде. Ол Хэмптонда 2001 жылға дейін болды, ол зейнетке шығуға шешім қабылдады.[2]

Джонстың негізгі ғылыми қызығушылықтары ерекше балаларға білім беру және афроамерикалықтардың психологиясы болды. Оның көптеген университеттердегі мол тәжірибесі екі саланың негізін қалауға көмектесті. Профессор мансабынан басқа Джонс сонымен қатар оның негізін қалаушылардың бірі болды Қара психологтар қауымдастығы және Қауымдастықтың президенті 1971-1972 жж. Қара психологияны құру бойынша көшбасшы ретінде Джонс белсенділік танытты Американдық психологиялық қауымдастық қара студенттерге, оқытушылар құрамына және жалпы қоғамға көбірек қолдау көрсету. Ол азшылық студенттеріне қолдау көрсету үшін гранттар мен арнайы білім беру саласындағы зерттеулерде жоғары жетістіктерге жетті. Джонс сонымен қатар сайланған Президенттің бөлігі бола отырып, мемлекеттік секторға үлес қосты Билл Клинтон Эдвайзерлер кеңесінің білім беруді ауыстыру тобы және президент Никсон Психикалық денсаулық жөніндегі жедел топ.[3]

Тарихи контекст

Джонстың Қара психологиядағы әсері сол кезде пайда болды Қара қуат қозғалысы қара қауымдастық үшін қара күш пен тануды іздеді. Жалпы психологияда зерттеулер көбінесе ақ-қара түстің айырмашылықтары қара адамдардағы кемшіліктерге байланысты деген қорытындыға келді. Сұхбатында Джонс проблеманы осы құрылыммен түсіндіреді:

Енді, зерттеу әрдайым төменгі сыныптағы ақ баламен салыстырғанда орташа топтағы қара балаға ие. Ешкім ешқашан орта деңгейдегі қара нәсілділер немесе жоғары деңгейдегі қара нәсілділер туралы айтқан емес. Барлығы төменгі сынып болды және бұл әдіснаманың проблемасы. Бұл зерттеудегі әдіснамалық кемшілік, өйткені салыстыру үшін салыстырмалы әлеуметтік таптар мен салыстырмалы нәсілдер болу керек. Бұл ешқашан жасалмаған. Сонымен, не болды, үкімет он миллиондаған долларды қара баланы орта таптағы ақ баламен қарым-қатынаста зерттеуге жұмсаған кезде - жүздеген, мүмкін мыңдаған зерттеу жұмыстары болды - бәрі қандай өлшеммен зерттелді деген қорытындыға келді , іс жүзінде қара бала қандай да бір түрде жетіспеді. (Джонс, 2003)

Осылайша, орнатуға серпін Қара психологтар қауымдастығы және жазу үшін Қара психология осы жағымсыздықтарды қайта қарап, қара психологияны қара қауымдастық құрған және өріс ретінде заңдастыруға мәжбүр болды.

Қара психология

Алғаш рет 1972 жылы жарияланған Джонс жазды Қара психология сияқты көрнекті қара психологтардың еңбектерінің антологиясы Джозеф Уайт, Адельберт Дженкинс, және Роберт Уильямс, бұл «оң және қара психология деп аталатын нәрсеге қатысты» болып көрінді.[4] Бұл негізгі кітапта қара психологияны құрудың негізгі тәсілдері ұсынылып, ақ орта класты психологиялық норма ретінде қолданудан бас тартуға және қара халықтың әлсіз жақтарының орнына күшті жақтарын зерттеуге шақырылды. Кітаптың кейінгі басылымдары негізгі психологияны сынға алудан әлдеқайда ерекше теория мен зерттеулерді қосуға көшеді. 1991 жылы шыққан үшінші басылымында «Деконструкция» деп аталатын бөлім негізгі әдебиеттің дәлдігі мен негізділігін сыни бағалауға арналған. Сол кезде жүздеген зерттеулер афроамерикалықтардың сыртқы бақылау локусына ие және қанағаттануды кейінге қалдыру қабілеті аз деген қорытындыға келді, демек афроамерикалықтар өз импульсін аз басқарады.[5][6][7] «Деконструкциядағы» мақалалар осы тұжырымдарды жоққа шығарған зерттеулерді ұсынды.[8] Керісінше, «Қайта құру» деп аталатын бөлім қара нәсілділердің мықты жақтарын талдауға және нәсілшіл қоғамда өмір сүрген кезде психологиялық әл-ауқатты сақтауға арналды. Төртінші басылым афроцентристік перспективамен көбірек зерттеулер енгізді, африкалық мәдениет түптеп келгенде африкалық американдық мәдениет пен психологияның негізін қалайды деген идея.

Құрмет

Джонс психолог ретіндегі еңбек жолында бірқатар марапаттар мен стипендиялар алды. Оның ең танымал құрметтеріне мыналар жатады:

• Стипендиат, Американдық психологиялық қауымдастық
• Психологиядағы білім беру мен оқытуға арналған мансапқа қосқан үлесі үшін марапат, Американдық психологиялық қауымдастық, 2003
• Этникалық азшылық мәселелерін психологиялық зерттеу үшін өмірлік жетістік марапаты, Американдық психологиялық қауымдастық, 2003
• Стипендия сыйлығы, Қара психологтар қауымдастығы, 1979, 1986, 1999
• Беркли дәйексөзі, Калифорния университеті, Беркли, 1991
• Құрметті психолог сыйлығы, Қара психологтар қауымдастығы, 1989
• Ерекше жетістікке сілтеме, Огайо мемлекеттік университеті
• Дж.Э. Уоллес Уоллин сыйлығы, ерекше балаларға арналған кеңес
• Білім беру марапаты, Ақыл-ойдың артта қалуы жөніндегі американдық қауымдастық

Таңдалған басылымдар

Джонс 200-ден астам мақала, 20 кітап және 28 нұсқаулық бейнетаспа басып шығарды және редакциялады.[2] Оның ең танымал кітаптарының кейбіреулері:

• Джонс, Р.Л (2004). Қара психология. Кобб және Генри баспалары.
• Джонс, Р.Л (1996). Қара халыққа арналған тесттер мен өлшемдер туралы анықтама (2-том). Кобб және Генри.
• Джонс, Р.Л (1989). Қара ересектердің дамуы және қартаюы Кобб және Генри баспалары.
• Джонс, Р.Л (1984). Арнайы білім берудегі көзқарастар мен көзқарастардың өзгеруі: теория мен практика. Ерекше балаларға арналған кеңес. ERIC жарияланымдары.
• Джонс, Р.Л (1976). Білімді және азшылықты бала.
• Джонс, Р.Л (1971). Ерекше балаларды тәрбиелеудегі мәселелер мен мәселелер.
• Джонс, Р.Л (1970). Арнайы білім берудегі жаңа бағыттар.

Сондай-ақ қараңыз

• Білім беру психологиясы
• Джозеф Уайт (психолог)

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ http://www.apa.org/pi/oema/resources/ethnicity-health/psychologists/jones.aspx
  2. ^ а б c г. Уильямс, Р.Л (2008). Қара психологтар қауымдастығының тарихы: Ерте қалыптасуы және дамуы. Қара психологтар қауымдастығының тарихы: көрнекті қара психологтардың профильдері, 1.
  3. ^ http://www.apa.org/divisions/div45/images/ReginaldJonesCitation.pdf
  4. ^ Афроамерикалық факультет және аға қызметкерлердің ауызша тарихы жобасы (2003) http://digitalassets.lib.berkeley.edu/roho/ucb/text/jones_reginald.pdf
  5. ^ Zytkoskee, A., Strickland, B. R., & Watson, J. (1971). Әлеуметтік-экономикалық жағдайы төмен жасөспірімдер арасындағы қанағаттану мен ішкі қарсы сыртқы бақылаудың кешігуі. Даму психологиясы, 4 (1, Pt.1), 93-98
  6. ^ Lefcourt, H. M., & Ladwig, G. W. (1965). Американдық негр: күту проблемасы. Тұлға және әлеуметтік психология журналы, 1 (4), 377.
  7. ^ Battle, E. S., & Rotter, J. B. (1963). Балалардың жеке бақылау сезімдері әлеуметтік сынып пен этникалық топқа байланысты. Тұлға журналы.
  8. ^ Джонс, Р.Л (1991). Қара психология. Кобб және Генри баспалары.