Төрт және бес еселік инновациялық спираль шеңбері - Quadruple and quintuple innovation helix framework

The төрт және бесеу инновация спираль шеңбері сипаттайды университет -өнеркәсіп -үкімет -қоғамдық -қоршаған орта а шеңберіндегі өзара әрекеттесу білім экономикасы. Инвестициялық спираль шеңберінің теориясында алғаш Генри Эцковиц және Loet Leydesdorff[1][2] және қолданылған инновациялық экономика және теориялары білім сияқты білім қоғамы және білім экономикасы, әр сектор шеңбермен (спиральмен) бейнеленген, өзара әрекеттесулер көрсетілген. Төрт және бесеу инновация спираль шеңберін бірге дамытты Карайаннис және Дэвид Ф.Дж. Кэмпбелл, төрт бұрандалы спираль 2009 жылы сипатталған[3][4] және бесжылдық спираль 2010 ж.[4][5] Әр түрлі авторлар спиральды төрт есеге дейін кеңейту тұжырымдамасын зерттеді инновацияның спиральды үштік моделі шамамен сол уақытта.[6][7][8] Карайаннис пен Кэмпбеллдің төрт бұрандалы спикері «бұқаралық ақпарат құралдарына негізделген демократия» тұжырымдамасы арқылы қоғамды біріктіреді,[9] бұл саяси жүйе (үкімет) экономиканы дамыту үшін инновациялық саясатты әзірлеген кезде, өзінің инновациялық саясатын бұқаралық ақпарат құралдары арқылы қоғаммен және азаматтық қоғаммен адекватты түрде байланыстырып, жаңа стратегияларды немесе саясатты қолдауы үшін баса назар аударады.[3] ҒЗТКЖ-ға қатысатын сала жағдайында, бұл құрылым компаниялардың қоғаммен байланыс стратегиялары бұқаралық ақпарат құралдары арқылы «шындықты құру» туралы келіссөздер жүргізуге мәжбүр болатындығын атап көрсетеді.[3] Төрт және бес бұрандалы спираль құрылымын ол кеңейтетін білім модельдері және оны қамтитын бес ішкі жүйелер (спиральдар) тұрғысынан сипаттауға болады; бес бұрандалы модельде білім мен ноу-хау құрылады және өзгереді және табиғи ортаға әсер ететін тәсілмен кіріс және шығыс ретінде айналады.[2][4] Мүмкіндіктерді анықтау үшін төрт және бес бұрандалы спираль арқылы әлеуметтік-экологиялық өзара әрекеттесуді қолдануға болады. білім қоғамы және білім экономикасы, мысалы, инновацияны шешу тұрақты даму, оның ішінде климаттық өзгеріс.[2]

Білім модельдерінің тұжырымдамалық өзара байланысы

Негіздер білімнің алдыңғы модельдерін кеңейтуді, атап айтқанда 1 режимін, режим 2, үштік спираль, және режим 3, көпшілік пен қоршаған ортаны қосу арқылы:

1-сурет: Бес бұрандалы спиралдағы білім құру модельдерінің эволюциясы

Режим 1.[10] 1-режимді Майкл Гиббонс теориялық тұрғыдан тұжырымдады және ол университеттің іргелі зерттеулерінің ескі сызықтық моделі болып табылады, мұнда сәттілік «иерархиялық қалыптасқан құрдастарымен мақұлданатын сапа немесе шеберлік» ретінде анықталады және міндетті түрде ықпал етпейді өнеркәсіп немесе білім экономикасы.[2][5]

2-режим.[10] 2-режимді Майкл Гиббонс теориялық тұрғыдан тұжырымдады және контекстке негізделген, проблемалық және пәнаралық зерттеулер келесі бес принциппен сипатталады: (1) қолдану аясында алынған білім; (2) трансдисциплинарлық; (3) әркелкілік және ұйымдастырушылық әртүрлілік; (4) әлеуметтік есеп беру және рефлексивтілік; (5) және сапаны бақылау.[2][11]

Triple Helix моделі.[12] Үштік спиральді алғаш рет Генри Эцковиц пен ұсынған Loet Leydesdorff 1995 ж[13] және үшжақты желілер мен гибридті ұйымдарды атап көрсетеді университет -өнеркәсіп -үкімет инновациялық-экономикалық дамуға қажетті инфрақұрылымды қамтамасыз ету жөніндегі қатынастар;[2][12] ол 1 режимге қатысты 2 режимінің тарихи эволюциясының құрылымдық түсіндірмесін береді.[12]

Режим 3.[14] 3 режимін әзірледі Карайаннис және Дэвид Ф.Дж. Кэмпбелл 2006 ж.. 3 режим әртүрлі білім мен инновациялық режимдердің қатар өмір сүруіне және бірлесіп дамуына, білім режимдері мен пәнаралық және пәнаралық білімдер арасындағы өзара сабақтастыруға баса назар аударады.[4][5]

Төрт бұрандалы спираль. Төрт бұрандалы спираль төртінші спираль ретінде мәдениетті және бұқаралық ақпарат құралдарына негізделген қоғамдық және азаматтық қоғам ретінде анықталған көпшілікті қосады. Бұл төртінші спиральға, мысалы, социологиялық тұжырымдамалар кіреді өнер, шығармашылық салалар, мәдениет, өмір салты, бұқаралық ақпарат құралдары және құндылықтар.[2][4]

Бес бұрандалы спираль. Бес бұрандалы спираль бесінші спираль ретінде қосылады табиғи орта, нақтырақ айтқанда, әлеуметтік-экологиялық өзара әрекеттесу, яғни оны пәнаралық және дисциплинааралық тәсілмен қолдануға болады тұрақты даму.[2][4]

Бес спираль

2-сурет: Бес бұрандалы спиральдың бес қорғанысы

Бұрамдық жүйенің негізгі құраушы элементі болып табылады білім, ол қоғамдық ішкі жүйелер арасындағы айналым арқылы өзгереді инновация және қалай екенін білу ішінде қоғам (білім қоғамы ) және экономика (білім экономикасы ).[4] Бес бұрандалы спираль ұжымдық өзара әрекеттесуді және осы білімнің алмасуын бес ішкі жүйенің (спиральдың) көмегімен бейнелейді: (1) білім беру жүйесі, (2) экономикалық жүйе, (3) табиғи орта, (4) бұқаралық ақпарат құралдары және мәдениет -қоғамдық (сонымен қатар 'азаматтық қоғам'), (5) және саяси жүйеге негізделген.[5] Бес спиральдің әрқайсысының қарамағында қоғамдық және ғылыми маңыздылығы бар актив бар, яғни. адам капиталы, экономикалық капитал, табиғи капитал, әлеуметтік капитал және капиталы ақпараттық капитал, және саяси капитал және сәйкесінше заңды капитал.[2]

3-сурет: Білім берудегі инвестицияның Quintuple Helix-тегі тұрақты дамуға әсері

Төрт және бес еселі спираль және саясатты құру

Төрт бұрандалы спираль Еуропалық Одақ қаржыландырған жобалар мен саясатқа, соның ішінде ЕС-MACS (EUropean MArket for Climate Services) жобасына қатысты,[15] климаттық қызметтерге арналған Еуропалық зерттеулер мен инновациялық жол картасының жалғасы жобасы және Еуропалық Комиссияның ашық инновацияларды қолдайтын цифрлық бірыңғай нарыққа арналған Open Innovation 2.0 (OI2) саясаты.[16]

Академиялық зерттеулердегі төрт және бес спираль

Төрт бұрандалы спираль аймақтық инновациялар мен институционалды келісімдердің ақылды эволюциясына әсер етеді, яғни. аймақтық инновациялық жүйелер.[17][18][19] Бес бұрандалы спираль демократияның сапасына қолданылды,[20][21] оның ішінде инновациялық жүйелерде;[22] халықаралық ынтымақтастық;[23] орманға негізделген биоэкономика;[24] Ресейдің арктикалық аймағының энергетикалық қайраңы;[25] аймақтық экожүйелер;[26] ақылды мамандандыру және зертханалар;[27] климаттық өзгеріс,[2] және тұрақты даму,[5] инновациялық дипломатияға,[28] бес-спираль негізіндегі кеңейту ғылыми дипломатия.

Тұжырымдамаға сын

Инновацияның спиральды үштік стандартты моделіне қатысты қоғам мен қоршаған ортаның жаңа секторларын қалай анықтауға болады деген пікірталастар болды және кейбір зерттеушілер оларды қосымша секторлар ретінде қарастырады, ал басқалары бұларды алдыңғы секторларды қамтитын әртүрлі секторлар деп санайды.[17][29]

Сондай-ақ қараңыз

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ Лейдесдорф, Loet (2012). «Университет-индустрия-үкімет қатынастарының үштік спиралы (2012 ж. Ақпан)». SSRN жұмыс құжаттар сериясы. дои:10.2139 / ssrn.1996760. ISSN  1556-5068.
  2. ^ а б в г. e f ж сағ мен j Карайаннис, Элиас Г .; Барт, Торстен Д .; Кэмпбелл, Дэвид Ф. Дж. (2012-08-08). «Quintuple Helix инновациялық моделі: жаһандық жылыну проблема және инновацияның қозғаушысы». Инновация және кәсіпкерлік журналы. 1 (1): 2. дои:10.1186/2192-5372-1-2. ISSN  2192-5372.
  3. ^ а б в Карайаннис, Элиас Г .; Кэмпбелл, Дэвид Ф.Ж. (2009). "'3 'режимі және' төрт бұрандалы спираль ': ХХІ ғасырдағы фракталдық инновациялық экожүйеге қарай «. Халықаралық технологиялар менеджменті журналы. 46 (3/4): 201. дои:10.1504 / IJTM.2009.023374. ISSN  0267-5730.
  4. ^ а б в г. e f ж Перис-Ортис, Марта; Феррейра, Джоао; Фаринья, Луис; Фернандес, Нуно (2016-05-27). «Тұрақты бәсекеге қабілеттілік үшін бірнеше спиральды экожүйелерге кіріспе». Тұрақты бәсекеге қабілеттілік үшін спиральдың бірнеше экожүйелері. Чам: Спрингер. 1-14 бет. дои:10.1007/978-3-319-29677-7. ISBN  978-3-319-29677-7. OCLC  950971633.
  5. ^ а б в г. e Галвао, Андерсон; Маскаренхас, Карла; Маркес, Карла; Феррейра, Джоао; Раттен, Ванесса (2019-10-02). «Үштік спираль және оның эволюциясы: жүйелі әдеби шолу». Ғылым және технологиялар саясатын басқару журналы. 10 (3): 812–833. дои:10.1108 / jstpm-10-2018-0103. ISSN  2053-4620.
  6. ^ Рёнкя, К; Орава, Дж (2007). Kehitysalustoilla neloskierteeseen. Käyttäjälähtöiset live lab- ja testbed-innovaatioympäristöt. Tulevaisuuden kehitysalustat -hankkeen loppuraportti [Quadruple Helix-ке дейінгі даму платформаларында. Пайдаланушыға негізделген өмірлік зертхана және сынақтан өткен инновациялық орта. Болашақтың даму платформалары жобасының қорытынды есебі.] (фин тілінде). Хельсинки: Movense Oy & Білім және инновациялық зерттеулер орталығы, HSE.
  7. ^ Арнкил, Роберт; Ярвенсиву, Ану; Коски, Паси; Пирайнен, Тату (2010). Quadruple Helix-ті зерттеу: пайдаланушыға бағытталған инновациялық модельдерді сипаттау. Тампере: Тампере университеті. ISBN  978-951-44-8208-3.
  8. ^ МакГрегор, Стивен П. (2010). CLIQboost: CLIQ INTERREGIVC үшін бастапқы зерттеулер (төрт бұрандалы спираль арқылы ШОБ үшін жергілікті инновацияларды құру): Джирона Университеті Джюваскиля қаласына ұсынған. Жирона: Documenta Universitaria. ISBN  9788492707348. OCLC  804706118.
  9. ^ Плассер, Фриц (2004). Österreich-те Politische коммуникациясы: қолмен жұмыс жасау. Wien: WUV. 22-23 бет. ISBN  3851148584. OCLC  57566424.
  10. ^ а б Гиббонс, Майкл; Новотный, Хельга; Шварцман, Саймон; Скотт, Питер; Троу, Мартин А. (1994). Білімнің жаңа өндірісі. Мың емен: SAGE басылымдары. ISBN  978-0803977938. OCLC  32093699.
  11. ^ «1-режим және 2-режим білім өндірісі», SAGE энциклопедиясы, SAGE Publications Ltd, 2014 жыл, дои:10.4135 / 9781446294406.n236, ISBN  978-1-84920-027-1
  12. ^ а б в Эцковиц, Генри; Лейдесдорф, Loet (2000). «Инновацияның динамикасы: ұлттық жүйелерден және» 2 режимінен «үштік спиральға дейін университет-индустрия-мемлекеттік қатынастар». Зерттеу саясаты. 29 (2): 109–123. дои:10.1016 / S0048-7333 (99) 00055-4.
  13. ^ Эцковиц, Генри; Лейдесдорф, Loet (1995). «Үштік спираль - университет-индустрия-мемлекеттік қатынастар: білімге негізделген экономикалық дамудың зертханасы». EASST шолу. 14: 14–19. SSRN  2480085.
  14. ^ Карайаннис, Элиас Г .; Кэмпбелл, Дэвид Ф. Дж. (2006). «'3 режимі: білім жүйелері тұрғысынан мағынасы мен салдары ». Инновациялық желілер мен білім кластерлерінде білім құру, тарату және қолдану: АҚШ, Еуропа және Азия бойынша салыстырмалы жүйелік тәсіл. Praeger Publishers. 1-25 бет. ISBN  0-313-08323-1. OCLC  70209391.
  15. ^ «КЛИМАТТЫҚ ҚЫЗМЕТТЕРДІ ӨМІРЛЕУ ҮШІН НҰСҚАУЛАР - ЕС MACS». eu-macs.eu. Алынған 2019-03-09.
  16. ^ хубавем (2013-12-04). «Open Innovation 2.0». Сандық бірыңғай нарық - Еуропалық комиссия. Алынған 2019-03-09.
  17. ^ а б Хоглунд, Линда; Линтон, Габриэль (2018). «Аймақтық инновациялық жүйелердегі ақылды мамандандыру: төртбұрышты спираль перспективасы: аймақтық инновациялық жүйелердегі ақылды мамандандыру». ҒЗТКЖ менеджменті. 48 (1): 60–72. дои:10.1111 / radm.12306.
  18. ^ Лью, Йонг Кю; Хан, Захир; Козцио, Сара (2018). «Төрт бұрандалы спиральға қарай гравитация: Солтүстік-Шығыс Италияда аймақтық инновациялық жүйені жетілдіруге арналған халықаралық байланыстар» (PDF). ҒЗТКЖ менеджменті. 48 (1): 44–59. дои:10.1111 / radm.12227.
  19. ^ Vallance, Paul (2017). «Аймақтық инновациялық домендердің бірлескен эволюциясы және институционалдық келісімдер: төрт бұрандалы қатынастар арқылы ақылды мамандандыру?». Филиппте, Макканн; ван Оорт, Франк; Годдард, Фрэнк (ред.) Ақылды маманданудың эмпирикалық және институционалдық өлшемдері. Абингдон: Маршрут. 127–144 бб. ISBN  978-113869575-7.
  20. ^ Карайаннис, Элиас Г .; Калудис, Арис (2010). «Іс-әрекет уақыты және жетекшілік ететін уақыт: демократиялық капитализм және АҚШ пен әлем үшін ХХІ ғасырдағы жаңа« жаңа келісім ». Білім экономикасы журналы. 1 (1): 4–17. дои:10.1007 / s13132-009-0002-ж. ISSN  1868-7865.
  21. ^ Карайаннис, Элиас Г; Кэмпбелл, Дэвид Ф.Ж. (2014). «Дамыған демократия, қалыптасып келе жатқан автократтарға қарсы: өнер, демократия және Quadruple Helix инновациялық жүйелеріндегі инновациялар». Инновация және кәсіпкерлік журналы. 3 (1). дои:10.1186 / s13731-014-0012-2. ISSN  2192-5372.
  22. ^ Кэмпбелл, Дэвид Ф. Дж .; Карайаннис, Элиас Г .; Рехман, Шехеразад С. (2015). «Инновациялық жүйелердегі демократияның сапасының төрт бұрандалы құрылымдары: АҚШ, ЭЫДҰ елдері және жаһандық салыстырудағы ЕО-ға мүше елдер». Білім экономикасы журналы. 6 (3): 467–493. дои:10.1007 / s13132-015-0246-7. ISSN  1868-7865.
  23. ^ Касарамона, Андреана; Сапия, Антония; Сорачи, Альберто (2015). «Халықаралық ынтымақтастықтың жаңа моделін жасауда TOI және төрт және бес бұрандалы инновациялық жүйе қалай қолдау көрсете алады». Білім экономикасы журналы. 6 (3): 505–521. дои:10.1007 / s13132-015-0253-8. ISSN  1868-7865.
  24. ^ Грундель, Айда; Дальстрем, Маргарета (2016). «Орман шаруашылығына негізделген биоэкономикаға трансформациялаудағы аймақтық инновациялық жүйелерге төрт және бес спиральды тәсіл». Білім экономикасы журналы. 7 (4): 963–983. дои:10.1007 / s13132-016-0411-7. ISSN  1868-7865.
  25. ^ Карайаннис, Элиас Г .; Череповицын, Алексей Е.; Ильинова, Алина А. (2017). «Ресейдің Арктикалық аймағының энергетикалық қайраңының тұрақты дамуы: бесбұрышты инновациялық спираль моделінің рөлі». Білім экономикасы журналы. 8 (2): 456–470. дои:10.1007 / s13132-017-0478-9. ISSN  1868-7865.
  26. ^ Карайаннис, Элиас Г .; Григорудис, Евангелос; Кэмпбелл, Дэвид Ф. Дж .; Мейснер, Дирк; Stamati, Dimitra (2018). «Экосистема спираль ретінде: Quadruple / Quintuple Helix инновациялық модельдері: спираль тәрізді экожүйе ретінде аймақтық бірлескен-опеативті кәсіпкерлік экожүйелерді зерттеу теориясын құруды зерттеу». ҒЗТКЖ менеджменті. 48 (1): 148–162. дои:10.1111 / radm.12300.
  27. ^ Провенцано, Винченцо; Арноне, Массимо; Семинара, Мария Розария (2018), Биселло, Адриано; Ветторато, Даниэле; Лаконте, Пьер; Коста, Симона (ред.), «Ақылды мамандандыру стратегиясы, бесбұрышты спираль моделі және тірі зертханалар арасындағы байланыстар», Қалалар мен аймақтарды ақылды және тұрақты жоспарлау, Springer International Publishing, 563–571 б., дои:10.1007/978-3-319-75774-2_38, ISBN  9783319757735
  28. ^ Карайаннис, Элиас Г .; Кэмпбелл, Дэвид Ф. Дж. (2011). «Ашық инновациялық дипломатия және ХХІ ғасырдың фракталдық зерттеу, білім беру және инновация (FREIE) экожүйесі: төрт және бесбұрышты спиральдың инновациялық тұжырымдамаларына және» 3 режимі «білім шығару жүйесі». Білім экономикасы журналы. 2 (3): 327–372. дои:10.1007 / s13132-011-0058-3. ISSN  1868-7865.
  29. ^ Лейдесдорф, Loet (2012). «Үштік спираль, төртбұрышты спираль,… және тікұшақтар: білімге негізделген экономиканы талдауға арналған түсіндірме модельдер?». Білім экономикасы журналы. 3 (1): 25–35. arXiv:1012.1937. дои:10.1007 / s13132-011-0049-4. ISSN  1868-7865.