Мектептердің әкімдік бақылауы - Википедия - Mayoral control of schools

Мектептердің әкімдік бақылауы басқару аяқталды Американдық мектептер бизнес моделіне негізделген, онда әкім қаланың сайланғанын ауыстырады білім беру кеңесі (мектеп кеңесі) тағайындалған кеңеспен бірге. Сондай-ақ әкім тікелей деп аталатын мектеп жүйесінің басшысын тағайындай алады бас атқарушы директор, басқарушы немесе канцлер.[1] Сондай-ақ интеграцияланған басқару, мектептерді әкімдік бақылау оның ауыстыратын құрылымынан айырмашылығы: мектептерді әкімнің ресми ықпалынан тәуелсіз басқаратын сайланбалы кеңес.[2]

Мэрлер АҚШ-тың үш ірі қаласының екеуіндегі мектеп аудандарын басқарады: Чикаго (1995 жылдан бастап) және Нью-Йорк қаласы (2002 жылдан бастап). Сондай-ақ, әкімдер басқа да орташа және үлкен аудандарды бақылайды, соның ішінде Колумбия ауданы мемлекеттік мектептер. Мектеп директорлары кеңесінің мүшелері арасында жүргізілген сауалнамаға сәйкес Ұлттық мектеп кеңесінің қауымдастығы, Респонденттердің 96 пайызы олардың кеңесіне мүшелік сайлау арқылы анықталады деп хабарлайды.[3] 2011 жылдың қазан айындағы жағдай бойынша мэрдің бақылауына қатысты немесе әрекет етуге талпыныстар Америка Құрама Штаттарының айналасындағы 20-ға жуық ірі аудандардан табылды.[4] Мүмкін, әкімдердің бақылауындағы ең атышулы мәселе осы шығар Нью-Йорк қаласы қайда Майкл Блумберг 2002 жылдың маусымында мектеп басшысын тағайындау құқығын жеңіп алды.[5]

Қол жетімділігі шектеулі болса да, әкімдік басқаратын құрылымдардың көптігі бар. Чикагода әкім мэрді (директор) және бүкіл мектеп кеңесін тағайындайды. Жылы Вашингтон, ДС, әкім канцлерді тікелей таңдауға құқылы, оны қалалық кеңес растауы керек. Мемлекеттік білім беру кеңесінің барлық мүшелері сайланады, бірақ мемлекеттік білім беру кеңесі көбінесе мемлекеттік білім беру агенттігінің кеңесі ретінде әрекет етеді. [6]Нью-Йорк мэрінің он үш мектеп директорларының сегізін тағайындаумен қатар, мектептердің басшыларын таңдауға құқығы бар. Бостонда әкімнің өкілеттігі тек кандидаттар тізімінен комитетті тағайындауға дейін созылады. Дәл осы тағайындалған кеңеске мектептердің супернентентін таңдау жұмысы сеніп тапсырылған.[7]

Мектептерді әкімдік бақылау тарихы

Ғалым Дебора Лэнд офтің айтуы бойынша Джон Хопкинс университеті, қарапайым адамдарға жергілікті мектептерді басқару құқығы берілген жүйенің бастауы 200 жылдан астам уақыттан басталады.[8] Мектеп тақталары құрылған кезден бастап, алыстағы саясаткерлердің білім беру мәселесіне келгенде жергілікті көршілердің қажеттіліктерін көре және қанағаттандыра алатындығына күмәнмен қарады. Нәтижесінде уақыт өте келе мектептерге жергілікті бақылауды қамтамасыз ету үшін білім кеңестері қалыптасты. Мектептерді басқаруды мемлекеттік және жергілікті сайланбалы шенеуніктерден бөлу - бұл жүзеге асырудың ең жақсы тәсілі деп санады Прогрессивті дәуір саясаттан қорғалған мектептердің көрінісі.[9] Әкімдік бақылауға бағытталған тенденция осы тенденцияның кері бағытын білдіреді, жақтайтын және қарсы дәлелдермен кейінгі бөлімде талқыланады.

Сияқты кейбір қалаларда мэрлік бақылау кезінде Джексон, Миссисипи, 20 ғасырдың ортасынан бастап бар,[10] сайланғаннан тағайындалған мектеп кеңестеріне көптеген ауысулар 1990 жылдан кейін орын алды.[2] 90-шы жылдардан бастап, әкімдік бақылауды оның жақтаушылары созылмалы жеткіліксіздікті жою және орта және ірі қалалық аудандардағы реформаларды жедел бастау әдісі ретінде қарастырды. Мектептерді мэрлік бақылауға көшкен алғашқы ірі қалалық округ Бостон болды, онда 1991 жылы Массачусетс губернаторы және заң шығарушы орган мэрге жеті адамнан тұратын басқарма тағайындауға мүмкіндік беретін өтінішті мақұлдады, содан кейін ол мектептердің суперинтентін тағайындады.[10] Мэрлердің бақылауына көшкен ең танымал қалалық округ Вашингтон, мэр болды Адриан Фенти 2007 жылы мектептер канцлерін таңдау құқығын жеңіп алды.[11]Төмендегі кестеде қазіргі кезде әкім тағайындайтын кеңестер мен кей жағдайда әкімдер тағайындайтын мектеп басшылары басқаратын мектеп аудандары көрсетілген.

Орналасқан жеріМектеп жүйесіӘкімдік бақылау
бері		Ескертулер
Джексон, МиссисипиДжексон мемлекеттік мектебі1950 жжАлдын ала күндер кейінгі тренд.[10]
Бостон, МассачусетсБостондағы мемлекеттік мектептер1991Қала әкімі жеті адамнан тұратын мектеп директорын тағайындайды, ол жетекшіні тағайындайды.[10]
Чикаго, ИллинойсЧикагодағы мемлекеттік мектептер1995Әкім жеті мүшені тағайындайды Чикаго білім кеңесі; тағайындалған адамдар мақұлдауды қажет етпейді Чикаго қалалық кеңесі.[10]
Балтимор, МэрилендБалтимор қалалық қоғамдық мектептері19971997 жылы қала мен мемлекет арасында жасалған келісім бойынша,[12] әкім бұрын мектеп кеңесінің мүшелерін бірге тағайындаған Мэрилендтің губернаторы.[10] Осы кезеңде әкімнен бос жұмыс орындарын толтыру және басқарма мүшелерін шығару үшін губернатордың мақұлдауын алу талап етілді.[12] Штаттың заң шығарушы органы ақырында бұл келісімді тоқтатты, ал 2017 жылы әкім қала мектептерін толық бақылауға алды. 2016 жылы қабылданған заң 2022 жылдан бастап басқарма құрамына екі сайланған комиссия мүшелерін қосады.[12]
Кливленд, ОгайоКливленд Метрополитен мектебінің ауданы1998Әкім жеті адамнан тұратын мектеп кеңесін тағайындайды.[10]
Филадельфия, ПенсильванияФиладельфия мектебі20012001 жылы мектеп ауданын мемлекет иелігіне алғаннан кейін екі мүше Мектеп реформасы жөніндегі комиссия әкім тағайындайды, ал үшеуін тағайындайды Пенсильвания штатының губернаторы.[10]
Нью-Йорк қаласыНью-Йорк қалалық білім бөлімі2002The Нью-Йорк штатының заң шығарушы органы берілген Нью-Йорк қаласының мэрі мемлекеттік мектептерді толық бақылауымен 2002 ж.[10] 2009 жылы мектептерге әкімдік бақылауды қайта күшейту туралы заңнамалар тоқтап қалды Нью-Йорк штатының сенаты және қысқаша мектептердің бақылауын техникалық жағынан ескі білім кеңесіне қайтаруға мәжбүр етті; Алайда көп ұзамай әкімдік бақылауды кеңейту туралы заң қабылданды.[13][14] 2017 жылы әкімдік бақылау қайтадан заң шығару келіссөздеріне байланысты тоқтатылды; заң жобасы сайып келгенде әкімдік бақылауды тағы екі жылға ұзартты.[15][16]
Провиденс, Род-АйлендПровиденс мемлекеттік мектебі2003Әкім тоғыз адамнан тұратын мектеп сақалын тағайындайды, бірақ қалалық кеңестің келісімі қажет.[10]
Колумбия ауданыКолумбия ауданы мемлекеттік мектептер20072007 жылы Колумбия округінің кеңесі сайланған билік кеңесінің құрамынан қала мектептеріндегі билікті алып тастап, оны әкім тағайындайтын және Кеңес бекіткен канцлерге берді.[17]

Басқа жерлерде әр түрлі дәрежеде әкімдердің мектептерді бақылауы бар: жылы Окленд, Калифорния, 10 мүшесінің үшеуі Окленд бірыңғай мектеп округі басқарма мүшелерін әкім тағайындайды, ал қалған жетеуі сайланады.[4] Әкімнің бақылау ұсыныстары да енгізілді Альбукерке, Нью-Мексико және Сиэтл.[10]

Атап айтқанда, әкімдік бақылауға қол жеткізудің барлық әрекеттері сәтті болған жоқ. Лос-Анджелестің мэрі Антонио Вилларайгоса әкелуге тырысты Лос-Анджелестің бірыңғай мектеп округі оның басшылығымен, бірақ жоспар 2007 жылы күшіне енгенге дейін сот оны бұзды деп шешті Калифорния конституциясы.[10] Детройтта 1990 жылдардың соңында әкім мен губернатор тағайындаған реформалар кеңесі дұрыс басқарылмады деген айыптауларға жауап ретінде сайланған білім кеңесін ауыстырды. Бұл реформа 2005 жылы қалалық референдумда өзгертіліп, сайланған мектеп кеңесін қалпына келтірді.[18]

Әкімдік бақылауға арналған аргументтер

Әкімдік бақылауды қолдаушылар сайланбалыдан тағайындалған басқару құрылымына ауысудың екі негізгі себебін атап көрсетеді: есеп берудің бір нүктесінің артықшылығы және тұрақты, келісілген басшылық күші. Есеп беру тұрғысынан әкімдік бақылауды қолдаушылар мектептегі кеңестердің жиі циклынан тыс сайлауға қатысудың өте төмен болуын мектеп кеңесінің есептілігі мен өзектілігінің жоқтығының дәлелі ретінде көрсетеді.[19] Осы жайтты түсіндіре отырып, Финн мен Киган әкімдердің бақылауындағы аудандарда «мектептер жүйесін өздерінің ұсақ-түйек ұрыс-керістерімен, электр қуатын тартып алу және шымтезек қорғанысымен иммобилизациялайтын тоғыз әкім емес, жалпы есеп беретін жалғыз шенеунік бар» деп атап көрсетті. Егер азаматтар мектептерге көңілі толмаса, олар енді әкімге қызметтен тыс жерде дауыс бере алады, бұл мектептердегі демократиялық бақылауды жоймайды, қайта құрып, оны күшейтеді ». Бұрын әкім тағайындалған Чикаго мемлекеттік мектептерінің бас директоры және АҚШ-тың білім жөніндегі хатшысы Арне Дункан мектептерді әкімдік бақылауына қолдау көрсетіп, қалалардағы мектептерге жалғыз басшылық етуді мақсат еткен әкімдерге көмек ұсынды.[20] Оның қолдауы сонымен қатар есеп берудің бір нүктесі - әкім сайланған білім беру кеңесінде таратылған есеп беруден әлдеқайда тиімді деген сенімде жатыр.[21]

Әкімдік бақылауды қолдау үшін қолданылатын екінші маңызды негіздеме - бұл тұрақты, теңестірілген көшбасшылық күші. Қалалық басқарушылардың орташа қызмет мерзімі төрт жылдан аз - бұл басқарма мүшелерінің жиі ауысуы мен жергілікті мүдделердің ауыспалы желінің өкінішті салдары.[22] Әкімдер басшылардың жұмыс тұрақтылығын қамтамасыз ететін және қаланың мемлекеттік және жеке секторларының энергиясын белгіленген білім беру басымдықтарына бағыттайтын қалаларда теория студенттердің оқу үлгерімін жақсартудан бастап, фискалды басқаруды қамтамасыз етуге дейінгі аралықта жүзеге асырылатын болады.[23] Мысалы, Бостонда әкімдердің бақылауы «көшбасшылықтың үздіксіздігі мен оқуға жаңа көңіл бөлді» деп хабарлайды.[7]

Әкімдік бақылауға қарсы аргументтер

Әкімдік басқарудың қарсыластары, әдетте, ауысыммен байланысты екі маңызды мәселені келтіреді. Ең бастысы, мэрдің бақылауы қорлауды білдіреді демократиялық, қоғамның қатысуы мектепті басқаруда. Көпшілік мектеп кеңесі мүшелерінің жалпыхалықтық сайлауларын мектепті басқару формуласынан шығару жергілікті аудандарға олардың мүдделері қалай көрінетіндігі туралы пікір айтуға мүмкіндік бермейді деп алаңдайды.[2] Гесс мойындағандай, «кейбір дауыстар тағайындалған кеңестің астында өшірілуі немесе маргиналдануы мүмкін».[22] Осыған байланысты шағым шағымдардың жоқтығына бағытталған мөлдірлік тағайындалғанмен бірге жүреді мектеп тақталары. Тағайындалған мектеп кеңестерін, мысалы, жекеменшік сектордағы компаниялардың директорлар кеңесінің бұзушылықтарымен салыстыру Энрон кез-келген субъектіні бақылауды біртұтас тақта алу қаупіне нұсқайды.[22]

Жалпы, білім беру кеңестерін сайлау немесе тағайындау туралы мәселе жауаптылық пен жауапкершілік арасындағы «сәйкес тепе-теңдікті» мұқият ойластыруды қажет етеді.[22]

Әкімдік бақылаудың студенттердің нәтижелеріне әсері

Әкімдік бақылауды жақтаушылар мен қарсыластар арасындағы пікірталастағы ең маңызды дәлел - бұл әкімдік бақылауының оқушылардың үлгеріміне әсер ететіндігі. Соңғы жиырма бес жыл ішіндегі мектеп директорлар кеңесінің тиімділігі туралы зерттеулерді жинап, талдаудан кейін ғалым Дебора Лэнд «мектеп кеңесінің мүшелерін тағайындау ... үлкен оқу жетістіктерін әкелетіндігі туралы әлі дәлелді дәлелдер жоқ» деген тұжырымға келді. [8] Сол сияқты, әкімнің белсенді қатысуы мен студенттердің жетістіктері арасындағы байланысты мүлдем жоққа шығарғысы келмесе де, Ратгерс Университеті жанындағы білім беру құқығы және саясат институтының зерттеушілері - Ньюарк «басқарудың өзгеруі нәтижені жақсарту үшін себеп-салдарлық байланысы болғанын нақты дәлелдей алмады; немесе ұлттық нормативті тестілік деректерді қолдана отырып, біздің [әкімдік басқаратын] қалалар басқа жерлерге қарағанда едәуір жақсарған ».[24] Сонымен қатар, Чикаго, Нью-Йорк және Вашингтон әкімдіктері басқаратын үш қалада жоғарыдан төмен қарай жүргізілген нарықтық реформаларды талдауда, бұл әрекеттердің «аз пайда әкелетіндігі, көбінесе олар көмектесуге ниет білдірген студенттерге зиян тигізетіндігі және олардың назарын басқа жаққа аударатындығы» көрсетілген. кедейлік пен білім деңгейінің төмендігі арасындағы байланысты әлсіретуге көбірек уәде беретін басқа, аз көрінетін саясат жиынтығы ».[25]

Сонымен қатар, зерттеушілердің 2013 жылғы зерттеуі Американдық прогресс орталығы әкімдердің белгілі бір деңгейдегі басшылығымен басқарылатын он бір ауданның бесеуі оқушылардың жетістіктер арасындағы айырмашылықты қысқартуда айтарлықтай жақсарғанын, ал қалған төртеуі кейбір шаралар бойынша алға басқанын анықтады. Сол зерттеу Нью-Йорк мэрінің бақылауы афроамерикалық және латино студенттерінің төртінші және сегізінші сыныптардағы көрсеткіштерін жыл сайын 1-ден 3 пайызға дейін жақсартқанын анықтады.[26]

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ Решмовиц, қуаныш (16 тамыз, 2010). «Мектептерді өз қолдарына алу». Wall Street Journal.
  2. ^ а б c Вонг, Кеннет К., және т.б. Білім мэрі: Америка мектептерін жетілдіру. Вашингтон, Колумбия округі: Джорджтаун университетінің баспасы, 2007. Басып шығару.
  3. ^ Гесс, Фредерик М., «ХХІ ғасырдың таңында мектеп кеңестері: округтік басқарудың шарттары мен қиындықтары». Александрия, VA: Ұлттық мектеп директорларының қауымдастығы, 2002 ж.
  4. ^ а б Мемлекеттердің білім беру комиссиясы. «Жергілікті мектеп кеңестері». Архивтелген түпнұсқа 8 желтоқсан 2014 ж. Алынған 28 қазан, 2011.
  5. ^ Гудноу, Эби (2002 жылғы 4 қыркүйек). «Әділет департаменті мектеп өкілеттіктерін ауыстыруға мүмкіндік береді». New York Times.
  6. ^ «Басқару принциптері және Вашингтондағы мемлекеттік мектептер». Алынған 22 қаңтар, 2018.
  7. ^ а б Витеритти, Джозеф П., ред. Әкімдер жауапты болған кезде: қаладағы мектеп әкімшілігі. Вашингтон, Колумбия округі: Брукингс институты, 2009 ж.
  8. ^ а б Жер, Дебора (2002). «Жергілікті мектеп кеңестері қарастырылуда: олардың оқушылардың оқу жетістіктеріне қатысты рөлі мен тиімділігі». Білім беру саласындағы зерттеулерге шолу. 72 (2): 230. CiteSeerX  10.1.1.571.4639. дои:10.3102/00346543072002229. S2CID  145711618.
  9. ^ Хениг, Джеффри Р. және Уилбур К.Рич. Ортадағы мэрлер: саясат, нәсіл және қалалық мектептердің әкімдік бақылауы. Принстон, NJ: Принстон UP, 2004.
  10. ^ а б c г. e f ж сағ мен j к л Фавро, Тони. «АҚШ әкімдері бақылау мектептерінің еңбегі туралы екіге бөлінді." АҚШ редакторы, 2007 жылғы 2 ақпан.
  11. ^ Накамура, Дэвид (12.06.2007). «Бүгін Дженниді қуып жіберу үшін». Washington Post.
  12. ^ а б c Талия Ричман, Енді Балтимор қаласының әкімі қалалық мектеп кеңесін басқаруға өкілетті болып, жаңа талапкерлер іздейді, Балтимор Сан (2017 жылғы 21 қыркүйек).
  13. ^ Хавьер С. Эрнандес, Сенаттың тығырыққа тірелген қаласы есімді мектеп есімін есімімен жандандыруға мәжбүр етеді, New York Times (1 шілде 2009).
  14. ^ Дженнифер Медина, Сенат Әкімнің мектептерді басқару құқығын жаңартады, New York Times (6 тамыз, 2009).
  15. ^ Кейт Тейлор, Нью-Йорктегі мектептерді кім басқаратыны маңызды ма?, New York Times (23.06.2017).
  16. ^ Джесси МакКинли және Лиза В.Фодераро, Ассамблея Нью-Йорк қаласындағы мектептердің мэрлік бақылауы бойынша 2 жылдық келісімді мақұлдады, New York Times (28.06.2017).
  17. ^ Үлкен прогресс, кішігірім жетістіктер: DC мектептеріне мэрдің бақылауының онжылдығы, АҚШ жаңалықтары және әлем туралы есеп (2017 жылғы 11 қазан).
  18. ^ ЛьюАллен, Дэйв (3 тамыз, 2005). «Детройтшылар жаңа мектеп кеңесіне дауыс береді». WXYZ-TV. Архивтелген түпнұсқа 21 маусым 2006 ж.
  19. ^ Фин, Честер Э. және Лиза Грэм Киган. «Теңізде жоғалды». Education Next 4.3 (2004): 16.
  20. ^ «Арне Дункан: әкімдер мектептерді басқаруы керек». NBC Чикаго. Associated Press. 31 наурыз 2009 ж.
  21. ^ «Әкімдік бақылау біздің мектептерімізге сәйкес келетін басқару құрылымын қамтамасыз ете ме?» Coffinseducationcenter.com. Табыттар білім беру орталығы, т.ғ.к. Желі. 27 қазан 2011.
  22. ^ а б c г. Гесс, Фредерик М. «Қалалық мектептердің әкімдік бақылауына қатысты істі бағалау», Америкалық Кәсіпорын Институты Қоғамдық саясатты зерттеу институты, Перспектива. 4 (2008): 4.
  23. ^ Гутштейн, Эрик және Полин Липман. «Чикагода сайланған мектеп кеңесі болуы керек пе? Дәлелдерге көзқарас». Чикагодағы Иллинойс университеті. Ақпан 2011.
  24. ^ Москович, Рут және басқалар. «Басқару және қаланы абаттандыру: тоғыз қаладан Нью-Джерси үшін сабақ». New Brunswick, NJ: Білім құқығы және саясат институты, Ратгерс университеті, 2010 ж.
  25. ^ Вайсс, Е .; Long, D. (22 сәуір, 2013). «Нарыққа бағытталған реформалардың риторикасы шындықты алға тартады». Білім беруге кеңірек, батыл көзқарас. Экономикалық саясат институты. Архивтелген түпнұсқа 2013 жылғы 9 мамырда.
  26. ^ Вонг, Кеннет К .; Шен, Фрэнсис X. «Әкімдерді басқару және оқушылардың жетістіктері: әкімдер басқаратын аудандар мектеп пен оқушылардың үлгерімін қалай жақсартады» (PDF). Американдық прогресс орталығы. Алынған 5 мамыр 2015.

Сыртқы сілтемелер