Елена Обрадович - Википедия - Jelena Obradovic

Елена Обрадович Бұл даму психологы қазіргі уақытта доцент болып жұмыс істейді Стэнфорд Жоғары білім мектебі,[1] онда ол Басқару комитетінің мүшесі Білім беру саясатын талдау орталығы (CEPA).[2] Ол сонымен қатар Стэнфордтағы балалардағы бейімделу және тұрақтылық жобасын басқарады (SPARK).[3]

Өмірбаян

Елена Обрадович а Б.А. жылы психология бастап Льюис және Кларк колледжі 2002 жылы, кейіннен ан М.А. және Ph.D. жылы даму психологиясы бастап Миннесота университеті Балаларды дамыту институты 2005 және 2007 жж. бітіргеннен кейін ол а постдокторлық зерттеуші кезінде Британдық Колумбия университеті Адамды ерте оқыту бойынша серіктестік (HELP) (2007-09) көшпес бұрын Стэнфорд Келіңіздер Жоғары білім беру мектебі. 2017 жылдан бастап ол Стэнфордтың Даму және Психологиялық Ғылымдар Бағдарламасының доценті. Стэнфордта ол Басқарушы комитеттің мүшесі Білім беру саясатын талдау орталығы және балалардағы бейімделу мен тұрақтылық жөніндегі Стэнфорд жобасының (SPARK) жоба директоры. Ол қатысатын басқа ғылыми орталықтарға Стэнфордтың Bio-X пәнаралық желісі, Стэнфорд неврология институты және Халық денсаулығы ғылымдары орталығы кіреді. Стэнфорд медицина мектебі. Сонымен қатар, ол Балалардың дамуын зерттеу қоғамы, Профилактикалық зерттеулер қоғамы, Американдық білім беруді зерттеу қауымдастығы (AERA), Жасөспірімдерді зерттеу қоғамы және Нью-Йорк ғылым академиясы. Сонымен, Обрадович сонымен бірге редакцияның міндеттерін орындайды AERA ашық.[4]

Зерттеу

Обрадовичтің ғылыми қызығушылықтары басты назарда бала және жасөспірімдердің дамуы және оның анықтаушылары.[5] Сонымен қатар, Обрадович зерттеу жүргізді даму каскадтары,[6][7] бала мен жасөспірімнің дамуындағы тұрақтылық,[8][9][10] стресстік реактивтіліктің және отбасылық қиындықтардың әлеуметтік-эмоционалды мінез-құлық пен мектепке дайындыққа әсері,[11] балалардағы панасыздық,[12][13] және адамдар арасындағы салақтық.[14][15]

Таңдалған марапаттар мен марапаттар

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ Стэнфорд Жоғары білім мектебінің сайтында Елена Обрадовичтің профилі. Алынған 30 наурыз, 2018.
  2. ^ Білім беру саясатын талдау орталығының басқару комитеті. Алынған 30 наурыз, 2018.
  3. ^ SPARK веб-сайтындағы 'Адамдар' бөлімі. Алынған 30 наурыз, 2018.
  4. ^ Елена Обрадовичтің өмірбаяны Стэнфорд университетінің сайтында. Алынған 30 наурыз, 2018.
  5. ^ Стэнфорд Жоғары білім мектебінің сайтында Елена Обрадовичтің профилі. Алынған 30 наурыз, 2018.
  6. ^ Мастен, А.С. т.б. (2005). Даму каскадтары: Оқу жетістіктерін байланыстыру және 20 жыл ішіндегі белгілерді сырттай және ішкі күйге келтіру. Даму психологиясы, 41 (5), б. 733.
  7. ^ Бөрт, К.Б. т.б. (2008). 20 жыл ішіндегі әлеуметтік құзыреттілік пен психопатогияның өзара әрекеті: Трансакциялық және каскадтық модельдерді тексеру. Баланың дамуы, 81 (1), 270-289 б.
  8. ^ Мастен, А., Обрадович, Дж. (2008). Апаттарға дайындық және қалпына келтіру: Адам дамуындағы тұрақтылық туралы зерттеулерден алынған сабақ. Экология және қоғам, 13(1).
  9. ^ Мастен, А.С. т.б. (2004). Ересек өмірге өту кезіндегі ресурстар мен тұрақтылық: Үздіксіздік пен өзгеріс. Даму және психопатология, 16 (4), 1071-1094 б.
  10. ^ Мастен, А.С., Обрадович, Дж. (2006). Дамытудағы құзыреттілік пен тұрақтылық. Нью-Йорк Ғылым академиясының жылнамалары, 1094 (1), 13-27 б.
  11. ^ Обрадович, Дж. Және т.б. (2010). Контекстке биологиялық сезімталдық: әлеуметтік-эмоционалды мінез-құлық пен мектепке дайындыққа стресстік реактивтілік пен отбасылық қиындықтардың интерактивті әсері. Баланың дамуы, 81 (1), 270-289 б.
  12. ^ Обрадович, Дж. Және т.б. (2010). Үй-күйі жоқ балалардың күш-жігерін бақылау және бейімделуі: айнымалы және жеке тұлғаға бағытталған талдау. Қолданбалы даму психологиясы журналы, 31 (2), 109-117 бб.
  13. ^ Обрадович, Дж. Және т.б. (2009). Қалалық мектеп ауданындағы үйсіз және өте мобильді балалардың академиялық жетістіктері: тәуекел, өсу және тұрақтылық туралы бойлық дәлелдемелер. Даму және психопатология, 21 (2), 493-518 бб.
  14. ^ Обрадович, Дж. Және т.б. (2007). Балалық шақтан жасөспірім жасқа дейінгі ұл балалардағы жеке тұлғаның бойындағы салқындылықты өлшеу: бойлық инвариантты және уақытша тұрақтылықты тексеру. Клиникалық балалар мен жасөспірімдер психологиясының журналы, 36 (3), 276-292 бб.
  15. ^ Пардини, Д., Обрадович, Дж., Лебер, Р. (2006). Ұлдардағы құқық бұзушылық проблемаларының прекурсорлары ретінде гиперактивтілік, импульсивтілік, назар аудармау және жүргізу проблемалары: сыныпқа негізделген үш когортты салыстыру. Клиникалық балалар мен жасөспірімдер психологиясының журналы, 35 (1), 46-59 бб.

Сыртқы сілтемелер