Функционалды элемент - Functional item

Шеңберінде Ноам Хомский Келіңіздер Минималистік бағдарлама, тармақтары лексика екі түрге бөлінеді: мазмұнды немесе мазмұнсыз. Бұрынғы санаттағы заттар деп аталады лексикалық элементтер, ал соңғы санаттағы заттар функционалды элементтер. Функционалдық элементтер сөйлемнің грамматикалық мазмұнын алып жүреді, яғни оларды сөйлемнен шығару арқылы оның мағынасы түсінікті болады, дегенмен ол грамматикалық болмас еді. Басқаша айтқанда, олар сөйлемді біріктіретін «желім».[1] Функционалды заттарды да жіктеуге болады жабық сынып, яғни жаңа мүшелерге оңай жол бермейтін сөйлеу бөліктеріне жату.[1] Егер сөйлемнен функционалды элементтер алынып тасталса, онда лексикалық элементтер қалады. Сөйлемнің лексикалық элементтері - қолданылатын сөздер телеграфтық сөйлеу; функционалды элементтер - бұл сөйлемді біріктіріп, оны сұйық етіп жасайтын грамматикалық бірліктер.[2] Функционалды элементтер - бұл мүмкіндіктер жиынтығы. Функционалды элементтерге морфемалардың екі түрі жатады. Еркін морфемалар, мысалы, модаль, көмекші, анықтаушы, толықтырушы, байланған морфемалар, мысалы, атаулы және сөздік қосымшалар.[3] Функционалды элементтердің құрылымдық құрылымы болғанымен, олар енбейді θ-таңбалау.[4]

Келесі кестеде жиі қолданылатын функционалды элементтердің мысалдары келтірілген:[5]

Ағылшын тілінің функционалды (жабық) категорияларыМысалдар
Көсемto, from, under, over, with, by, at, above, before, after, through, near, on, off, for, in, into, кезінде, кезінде, арқылы, жоқ, бері, дейін
Анықтаушы,, а, ан, мынау, мынау, солар, әр, кейбір, көп, көп, аз, бәрі, әрқайсысы, кез-келген, аз, аз, жоқ, бір, екі, үш, төрт т.б., менің, , сенің, оның, оның, оның, біздің, олардың
Қосылужәне, немесе, не, не, не, не
Комплемизаторларсол үшін, егер, егер болса
TAM[6]-болды, болды, болды, болды, болды, болды, болды, болды, жасады, жасайды, істеді, жасайды, қалар еді, жасай алады, мүмкін, мүмкін, мүмкін, мүмкін, мүмкін, керек
Келісім[7]-лар[8]
Терісемес

Нәрестелердің функционалды заттарды сатып алуы

Сәбилер функционалды заттарды анықтауды туылғаннан кейінгі екінші семестрден бастайды. Олар функционалды заттарды жиі есту арқылы, сондай-ақ фонологиялық және дистрибутивтік белгілер арқылы тани алады.[9] Сонымен қатар, сәбилер фонологиялық және акустикалық белгілерге негізделген функционалды және лексикалық заттарды ажырата алады.[10]Балалардың алғашқы сөз тіркестері реляциялық мағыналар шеңберінде шектеулі. Тілді меңгерудің кейбір көзқарастары бойынша когнитивті даму ерте комбинациялық сөйлеу категорияларын, ал баланың сөйлеуінен алынған кірістер сол категорияларды толтыратын лексикалық элементтерді қамтамасыз етеді. Әдетте ағылшын балаларын ерте сатыда сатып алуға болатын функционалды элементтерге «in, on, a, the, 'm,' s, 're (келісімшарттық көшірмелер) және меншік» сияқты ерте сатыдағы сөздер жатады.[11]

Ерекше тіл кемістігі бар балалар функционалдық санаттар шеңберінде көптеген элементтермен қиындықтарға тап болады. Айту ұзақтығы бірдей жас, қалыпты дамып келе жатқан балалармен салыстырғанда, бұзылған балалар категориялармен байланысты грамматикалық элементтерді көп қолданбайды. Алайда олардың функционалды категориялары мүлдем жоқ екендігі туралы ешқандай дәлел жоқ; тіпті сөйлеу қабілеті өте шектеулі балалардың да әр функционалды санат жүйесінде екі немесе одан да көп түрлі элементтерді қолданатыны көрсетілген.[12]

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ а б Карни, Эндрю (2007). Синтаксис Жалпы кіріспе. MA, АҚШ: Блэквелл. б.45. ISBN  978-1-4051-3384-5.
  2. ^ Эндрю Карни «Синтаксис Жалпы кіріспе «, Вили-Блэквелл, 2013, 52-53 б.
  3. ^ Зобль, Х .; Liceras, J. (1994). «Функционалдық санаттар және сатып алу туралы бұйрықтар». Тіл үйрену. 44 (1): 159–180. дои:10.1111 / j.1467-1770.1994.tb01452.x.
  4. ^ Ноам Хомский, Минималистік бағдарлама, Кембридж: MIT Press, 1995, 54-бет.
  5. ^ Эндрю Карни «Синтаксис Жалпы кіріспе «, Вили-Блэквелл, 2013, 53-54 б.
  6. ^ Tense-Aspect-Mood. Cf. Тальми Дживон (2001), Синтаксис: кіріспе, 1 том, Амстердам: Бенджаминдер.[1]
  7. ^ Ноам Хомский (1995), Минималистік бағдарлама, Кембридж: MIT Press, б. 146-150.
  8. ^ Үшінші тұлға сингулярлық ашық келісімнің маркері индикативті мәнмәтінмен шектелген.
  9. ^ Hochmann, J (2013). «Сөз жиілігі, функционалды сөздер және екінші гавагай мәселесі». Таным. 128 (1): 13–25. дои:10.1016 / j.cognition.2013.02.014. PMID  23557599.
  10. ^ Ши, Рушен; Джанет Ф. Веркер; Джеймс Л. Морган. (1999). «Жаңа туылған нәрестелердің лексикалық және грамматикалық сөздерге қабылдау белгілеріне сезімталдығы» (PDF). Таным. 72 (2): B11-B21. дои:10.1016 / s0010-0277 (99) 00047-5. Алынған 30 қыркүйек 2013.[тұрақты өлі сілтеме ]
  11. ^ Хофф, Эрика (2009). Тілдерді дамыту. Wadsworth Cengage Learning. б. 181. ISBN  978-1-133-93909-2.
  12. ^ LB, Леонард (1995). «Ерекше тіл кемістігі бар балалар грамматикасындағы функционалдық категориялар». Сөйлеу және есту мәселелерін зерттеу журналы (6): 0022–4685. Алынған 1 қазан 2013.