Ұрысу - Fagging

Кіші Итон тұмшалану, иллюстрация бойынша S. P. Hall Джонстоунның Ф. Этон туралы естеліктер (1870)

Ұрысу британдықтардың дәстүрлі тәжірибесі болды мемлекеттік мектептер және тағы басқаларында мектеп-интернаттар, сол арқылы кіші оқушылар үлкен ұлдарға жеке қызметші ретінде қызмет етуге міндетті болды.[1][2][3] Бәлкім, ертерек пайда болғанымен, фагерлеу туралы алғашқы мәліметтер ХVІІ ғасырдың соңында пайда болды.[4]:23 Ұстау кейде физикалық зорлық-зомбылықты тудырды[4]:23–25 және / немесе жыныстық зорлық-зомбылық.[5] Ғасырлар бойы өзінің ауырлығымен азайғанымен, кіші оқушыларды виртуалды түрде құлдыққа айналдыру тәжірибесі кейбір мекемелерде 20 ғасырдың соңғы онжылдықтарына дейін жалғасты.[4]:23–25

Тарих

Фагинг мектеп-шеберлерінің билігі іс жүзінде сыныппен шектелген кезде интернаттағы тәртіпті сақтау құрылымы ретінде пайда болды. Томас Арнольд, директор Регби 1828 - 1841 жж. фагингті мектеп билігінің алтыншы формаға берген күші, оларды жас ер балаларға жүргізуі керек деп анықтады.[1] Fagging - бұл бұрыннан қалыптасқан жүйе Әулие Павелдікі, Итон, және Винчестер он алтыншы ғасырда.[1][6]

1816 жылы Джордж Льюис практиканы сынға алды Эдинбург шолу, оны «осы аралдарда бар қатал күшпен күшке енген жалғыз тұрақты құл еңбегі институты» деп сипаттады.[4]:23 Жүйені қорғаушылар ұлдарды болашақ билік орындарына дайындайтындығын алға тартты.[7]

Ұстау онымен бірге екі жақтың да анықталған құқықтары мен міндеттері болды. Аға, кейде оны тұмсық шебері деп атайтын, оның фагтарының қорғаушысы және олардың бақыты мен жүріс-тұрысына жауап беретін.[1] Сыныптан тыс кез-келген проблема, мысалы, қорқыту немесе әділетсіздік туындаған жағдайда, кіші жастағы баланың формасы шебері немесе үй қожайыны емес, оған жүгінетін, ал ауыр жағдайларды қоспағанда, барлық оқиғалармен фаг-шебері айналысқан. өзінің жеке жауапкершілігі.[1]

Фагтардың қабылдаған міндеттері, жұмсалған уақыты және оларға жалпы қарау әр түрлі болды. Әр мектептің өзіндік дәстүрлері болды. 1900 жылға дейін фагтың міндетіне етікке қара кию, киімді тазалау және таңғы ас беру сияқты қарапайым тапсырмалар кіруі мүмкін, ал сағатына шек жоқ.[1] Кейінірек тұмсықты қағуға жеңілдетілген жұмыстармен және фаг-шебердің жұмыс бөлмесіне шай әкелу сияқты шектеулер қойылды.[1] Көптеген мектептерде фаг-шеберлер тоқсанның соңында өздерінің күш-жігері үшін ақшалай ақшаны беру арқылы сыйақы төлеуі керек деп күткен. 1911 ж Британника Этондағы рөл эволюциясын егжей-тегжейлі баяндайды.[1] Мектептегі ережелерге сәйкес, шашырау қатал тәртіп пен жазалауға әкелуі мүмкін дене жазасы бұл стандартты тәжірибелер болған кезде. 2017 жылы актер Саймон Уильямс жаңа оқушы ретінде қалай сипатталған Харроу мектебі 1959 жылы одан төрт жас үлкен префект үшін аяқ киімнің түкірігін жылтырату, кереуетін төсеу, шай беру, тіпті дәретхананың орнын алдын ала жылыту сияқты міндеттермен айналысуы керек болды.[8]

1930 жылы 14 жасар мектеп оқушысының өлімі туралы тергеу Седберг мектебі демалыстан кейін ол жаққа оралудың орнына, ол жүйкеге ұнамайтындығынан өмірін қиғанын естідім. Қазылар алқасы өзін-өзі өлтіру туралы үкімін қайтарып, мемлекеттік мектептердегі қоқыстарды жоюды ұсынды.[9][10]

Жиырмасыншы ғасырдың аяғында британдық мемлекеттік мектептерде тұмшалану қолданылмай қалды, өйткені интернаттық білім мен баланың дамуына деген көзқарас өзгерді. Уақыттарын өтеп, жүйенің артықшылықтарын көремін деп ойлаған ересек ер балалардың құлықсыздығына қарамастан, 1960-80 ж.ж. аралығында алғашқы кезекшілік ауыр болып, содан кейін көптеген ірі мемлекеттік мектептерде бұл жүйе жойылды.[11] Бұл практика Ұлыбританияда ескірген деп саналады.[12]

Үндістан сияқты бұрынғы британдық колониялардағы мектептерде ұршықша ұрыну тарихы бар[13] және Оңтүстік Африка, мұнда кейбір мектептерде шашырау шектеулі түрде жалғасуда.[14]

Сексуалдық зорлық-зомбылық

Fagging кейде байланысты болды жыныстық зорлық-зомбылық.[4]:215–244[5] Тарих туралы жазған бір автор Харроу мектебі, кейбір жағдайларда тұмшалану ер балалар арасындағы жыныстық қатынасты ынталандыруы немесе жасыруы мүмкін екенін, ал Харроу кезінде гомосексуализм интернат жағдайының қолайлы бөлігі ретінде жойылған кезде тұмсық түсіру төмендей бастағанын мәлімдеді.[15]:477 Fagging 1990-шы жылдарға дейін ресми мектеп өмірінің бөлігі болды.[15]:440

Естеліктерде, әдебиет пен өнерде

Көптеген авторлар мемлекеттік немесе интернаттарда болған қатал режимдердің тәжірибесі туралы жазды; біреулері романдарда, екіншілері естеліктерде.[16]

Сондай-ақ қараңыз

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ а б c г. e f ж сағ Чисхольм, Хью, ред. (1911). «Fagging». Britannica энциклопедиясы. 10 (11-ші басылым). Кембридж университетінің баспасы. б. 125.
  2. ^ Браун, Тамара Л.; Саябақтар, Григорий; Филлипс, Кларенда М. (2005). Африка Американдық бауырластықтар мен сорориттер: мұра және пайым. Кентукки университетінің баспасы. ISBN  978-0-8131-2344-8.
  3. ^ Кейбір колледждер мен мектептердің кірістері мен менеджменті, жүргізілген зерттеулер және онда берілген нұсқаулар туралы сұрауға тағайындалған Ұлы мәртебелі комиссарлардың есебі: қосымша және дәлелдермен. Лондон: Г.Е. Эйр және В. Споттисвуд. 1864. Алынған 22 тамыз 2020.
  4. ^ а б c г. e Schaverien, Joy (2015). Мектеп-интернат синдромы: «артықшылықты» баланың психологиялық жарақаты. Маршрут. ISBN  978-1-317-50659-1. Алынған 22 тамыз 2020.
  5. ^ а б «Мен мектепте болған кезімде ...» The Guardian. 2005-10-12. Алынған 2011-05-26.
  6. ^ Джонсонның жаңа әмбебап циклопедиясы: пайдалы білімнің ғылыми және танымал қазынасы. Дж. Джонсон. 1877 б. 7. Алынған 22 тамыз 2020.
  7. ^ а б Брук-Смит, Джеймс (2019). Алтын жалатылған жастар: артықшылық, бүлік және Британдық қоғамдық мектеп. Reaktion Books. 36, 44 бет. ISBN  9781789140927.
  8. ^ Уильямс, Саймон (8 желтоқсан 2017). «Садақшылар» Симон Уильямс «мемлекеттік мектепте.»'". Телеграф. Алынған 22 тамыз 2020.
  9. ^ Нэш, Павел (1961). «Элитаны оқыту: ағылшын мемлекеттік мектебіндегі префект-фагинг жүйесі». Білім беру тарихы тоқсан сайын. 1 (1): 14–21. дои:10.2307/367195. ISSN  0018-2680. JSTOR  367195. Алынған 23 тамыз 2020.
  10. ^ «Өз-өзіне қол жұмсау - қоқыстарды ұнатпау». The Times. 10 мамыр 1930. б. 9. Алынған 23 тамыз 2020.
  11. ^ UPI (4 наурыз 1977). «Этон студенттері парақорлық дәстүрін жалғастырғысы келеді». Нашуа телеграфы.
  12. ^ Барекат, Хуман (29.06.2018). «Роберт Веркаиктің Posh Boys шолуы - мемлекеттік мектептер Ұлыбританияны қалай құртады» - www.theguardian.com арқылы.
  13. ^ Агарвала, Вишант (31 тамыз 2014). «Жеңілдер, бұзақылар шықты». The Times of India. Алынған 23 тамыз 2020.
  14. ^ Лёсер, Дилан Томас (2016). «Классиктер, қамыс және регби: Обри Сэмюэль Лэнглидің өмірі және оның Наталь орта мектептерінде ерлер жасау миссиясы, 1871-1939» (PDF). 55, 63 б. Алынған 23 тамыз 2020.
  15. ^ а б Тайман, Кристофер (қазан 2000). Харроу мектебінің тарихы, 1324-1991 жж. Оксфорд университетінің баспасы. ISBN  978-0-19-822796-0. Алынған 22 тамыз 2020.
  16. ^ Рентон, Алекс (8 сәуір 2017). «Қатты соққылар мектебі: интернат кітаптарының астыңғы жағы». The Guardian. Алынған 22 тамыз 2020.
  17. ^ Биери, Джеймс (2004). Перси Бише Шелли: Өмірбаян: Жастардың сөнбеген оты, 1792–1816. Ньюарк: Делавэр университетінің баспасы. б. 81. ISBN  9780874138702.
  18. ^ «Том Браунның мектеп күндері, Томас Хьюзден». Гутенберг жобасы. Алынған 23 тамыз 2020.
  19. ^ Хорнунг, Е.В. (2003) [1899]. Ричард Лэнслин Грин (ред.). Рафлес, әуесқой жарықшыт (Түсіндірілген ред.) Лондон: Пингвиндер туралы кітаптар. б. 3. ISBN  978-1856132824.
  20. ^ Гаррисон, Даниэль Х. (1989) [1987]. Wodehouse-да кім кім (Қайта қаралған ред.) Питер Ланг баспасы. 162, 164 беттер. ISBN  1-55882-087-6.
  21. ^ Льюис, CS (1955). Қуаныштан таң қалды. Harcourt, Brace and World. ISBN  0-15-687011-8.
  22. ^ Даль, Роальд (1984). Бала: Балалық шақтың ертегілері. Puffin Books. ISBN  978-0-14-130305-5.

Әрі қарай оқу