Еуропалық біліктілік шеңбері - European Qualifications Framework

The Еуропалық біліктілік шеңбері (EQF) ұлттық біліктіліктің бүкіл Еуропада оқылымды болуын қамтамасыз ететін, жұмысшылар мен студенттердің елдер арасындағы ұтқырлығына ықпал ететін және олардың өмір бойы білім алуына ықпал ететін аударма құралы ретінде жұмыс істейді. EQF әр түрлі елдердің ұлттық біліктілік жүйелерін жалпы еуропалық анықтамалық жүйемен байланыстыруға бағытталған. Жеке адамдар мен жұмыс берушілер EQF-ді әр түрлі елдердің біліктілік деңгейлерін және әртүрлі білім беру мен оқыту жүйелерін жақсы түсіну және салыстыру үшін қолдана алады. 2012 жылдан бастап Еуропада шығарылған барлық жаңа біліктіліктер сәйкес EQF деңгейіне сілтеме жасайды.

Құрылым

ОЖСБ-нің негізі оқушының білетін, түсінетін және жасай алатындығын сипаттайтын сегіз деңгейлік деңгейге қатысты - «оқыту нәтижелері». Ұлттық біліктілік деңгейлері базалық (1 деңгей) жоғары деңгейге (8 деңгей) дейінгі орталық деңгейлердің бірінде орналастырылады. Бұл ұлттық біліктіліктер арасындағы салыстыруды едәуір жеңілдетуге мүмкіндік береді, сонымен қатар, егер адамдар басқа елге көшіп кетсе, оқуды қайталаудың қажеті жоқ дегенді білдіреді.

Еуропалық біліктілік шеңберіндегі деңгейлерді анықтайтын дескрипторлар (EQF)[1]
ДеңгейБілімДағдыларЖауапкершілік және дербестікМысал
EQF контексінде білім теориялық және / немесе нақты ретінде сипатталады.EQF контекстінде дағдылар танымдық (логикалық, интуитивті және шығармашылық ойлауды қолданумен байланысты) және практикалық (қолмен ептілік пен әдістерді, материалдарды, құралдар мен құралдарды қолданумен байланысты) сипатталады.EQF контекстінде жауапкершілік пен дербестік білім алушының білім мен дағдыларды дербес және жауапкершілікпен қолдана алу қабілеті ретінде сипатталады.
1 деңгейНегізгі жалпы білімқарапайым тапсырмаларды орындау үшін қажетті негізгі дағдыларқұрылымдық жағдайда тікелей басшылықпен жұмыс немесе оқу(Ұлыбритания) RQF кіру деңгейі 3.[2]
2 деңгейЖұмыс немесе оқу саласы туралы негізгі нақты білімтапсырмаларды орындау және қарапайым ережелер мен құралдарды қолдана отырып, күнделікті мәселелерді шешу үшін тиісті ақпаратты пайдалану үшін қажетті негізгі танымдық және практикалық дағдыларкейбір автономиямен жетекшілікпен жұмыс немесе оқу(Ұлыбритания) GCSE D-G ​​сыныптары, RQF 1 деңгей, шотланд Аралық 1;[2]
(Финляндия ) Төменгі орта мектеп
3 деңгейЖұмыс немесе оқу саласындағы фактілерді, принциптерді, процестерді және жалпы түсініктерді білунегізгі әдістерді, құралдарды, материалдарды және ақпараттарды таңдау және қолдану арқылы міндеттерді шешуге және проблемаларды шешуге қажетті бірқатар танымдық және практикалық дағдыларжұмыстағы немесе оқудағы тапсырмаларды орындауға жауапкершілік алу; мәселелерді шешуде өзіндік мінез-құлықты жағдайларға бейімдеу(Ұлыбритания) GCSE A * -C сыныптары, RQF 2 деңгей, шотланд Аралық 2.[2]
4 деңгейЖұмыс немесе оқу аясындағы кең ауқымда нақты және теориялық білімжұмыс немесе оқу саласындағы нақты мәселелерге шешім шығаруға қажетті бірқатар танымдық және практикалық дағдыларәдетте болжамды, бірақ өзгеруі мүмкін жұмыс немесе оқу жағдайлары бойынша нұсқаулық шеңберінде өзін-өзі басқаруды жүзеге асыру; жұмыс немесе оқу әрекеттерін бағалау мен жақсарту үшін біршама жауапкершілікті ала отырып, басқалардың күнделікті жұмысын қадағалаңыз(Ұлыбритания) A-деңгей, RQF 3 деңгей, шотланд Жоғары;[2]
Абитур (Германия), Матура, Баккалавр (Франция), кәсіптік мектеп, (Нидерланды) Voorbereidend wetenschappelijk onderwijs.
5 деңгей[1 ескерту]Жұмыс немесе оқу аясындағы жан-жақты, мамандандырылған, нақты және теориялық білім және сол білімнің шекараларын білуабстрактілі мәселелердің шығармашылық шешімдерін дамытуға қажетті танымдық және практикалық дағдылардың кешенді шеңберікүтпеген өзгерістер болған кезде жұмыс немесе оқу қызметтері жағдайында басқару мен қадағалауды жүзеге асыру; өзін және басқалардың жұмысын қарап шығу және дамыту(Ұлыбритания) HNC, HND, Қор дәрежесі, RQF 4 және 5 деңгейлері, Жоғары білім туралы куәлік, Жоғары білім туралы диплом, Шотланд Жоғары деңгей,[2] HTL
6 деңгей[2-ескерту]Теориялар мен қағидаларды сыни тұрғыдан түсінуді қамтитын жұмыс немесе оқу саласы бойынша кеңейтілген біліммамандандырылған жұмыс немесе оқу саласында күрделі және болжанбайтын мәселелерді шешуге қажетті шеберлік пен жаңашылдықты көрсететін озық дағдыларкүтпеген жұмыс немесе оқу жағдайында шешім қабылдау үшін жауапкершілікті өз мойнына алып, күрделі техникалық немесе кәсіби іс-шараларды немесе жобаларды басқаруға; жеке адамдар мен топтардың кәсіби дамуын басқаруға жауапкершілікті өз мойнына алады(Ұлыбритания) Үздік дипломмен бакалавр, Бакалавр деңгейі абыройсыз, RQF 6 деңгейі, Түлектер туралы куәлік, Түлек дипломы;[2]
(Германия) Кәсіптік университет Германияның мемлекеттік сертификатталған инженері, бизнес менеджері және дизайнері (Fachhochschule ) Бакалавр, неміс Fachwirt / Fachkaufmann, Неміс Жедел кәсіби, Неміс Мейстер; (Испания) Diplomado немесе Grado; (Италия) Лаурея
7 деңгей[3 ескерту]Жоғары мамандандырылған білім, олардың кейбіреулері жұмыс немесе оқу саласындағы білімдердің алдыңғы қатарында, өзіндік ойлаудың және / немесе зерттеудің негізі болып табылады

Әр саладағы және әртүрлі салалардағы интерфейстегі білім мәселелері туралы сыни хабардарлық

жаңа білімдер мен процедураларды дамыту және әр түрлі салалардағы білімдерді біріктіру мақсатында зерттеулер мен / немесе инновацияларға қажет проблемаларды шешудің арнайы дағдыларыкүрделі, болжауға болмайтын және жаңа стратегиялық тәсілдерді қажет ететін жұмыстарды немесе оқу жағдайларын басқару және өзгерту; кәсіби білім мен практикаға үлес қосқаны және / немесе командалардың стратегиялық көрсеткіштерін қарау үшін жауапкершілікті өз мойнына алады(Ұлыбритания) Магистр деңгейі, Жоғары оқу орнынан кейінгі диплом, Жоғары оқу орнынан кейінгі диплом, RQF деңгейі 7;[2]

(Германия) Кәсіптік университет (Fachhochschule ) Магистр, Geprüfter Betriebswirt (IHK) (Сертификатталған бизнес әкімшісі); (Италия) Laurea Magistrale, Master universitario di primo livello;[3] (Испания) Лиценсиадо немесе Мастер;[4] (Португалия) Местрадо;[5] (Греция) NTUA Диплом[6]

8 деңгей[4-ескерту]Жұмыс немесе оқу өрісінің ең дамыған шекарасында және өрістер арасындағы интерфейсте білімзерттеулер мен / немесе инновациялардағы маңызды мәселелерді шешуге, қолданыстағы білімді немесе кәсіби тәжірибені кеңейтуге және қайта анықтауға қажетті синтез мен бағалауды қоса алғанда, ең озық және арнайы дағдылар мен әдістержұмыста немесе зерттеу жағдайында оқудың контекстінде алдыңғы қатарда жаңа идеяларды немесе процестерді дамытуға едәуір беделді, инновацияны, дербестікті, ғылыми және кәсіби адалдықты және тұрақты адалдықты көрсетуДокторантура, PhD докторы, Кәсіби докторантура, RQF деңгейі 8;[2] (Италия) Dottorato di ricerca, Master universitario di secondo livello.

Кестеге ескертпелер:

  1. ^ Болон процесінің бөлігі ретінде Бірлескен сапа бастамасы жасаған жоғары білімнің қысқа циклінің дескрипторы (бірінші цикл шеңберінде немесе онымен байланысты) 5-деңгей үшін оқыту нәтижелеріне сәйкес келеді.
  2. ^ Болон процесі аясында 2005 жылдың мамырында Бергенде өткен кездесуінде жоғары білімге жауапты министрлер келіскен Еуропалық жоғары білім беру аймағының біліктілік шеңберінің бірінші циклінің дескрипторы 6 деңгейлі оқыту нәтижелеріне сәйкес келеді.
  3. ^ Болон процесі аясында 2005 жылдың мамырында Бергенде өткен кездесуінде жоғары білімге жауапты министрлер келіскен Еуропалық жоғары білім беру кеңістігінің біліктілік шеңберіндегі екінші циклдің дескрипторы 7 деңгейлі оқыту нәтижелеріне сәйкес келеді.
  4. ^ Болон процесі шеңберінде 2005 жылдың мамырында Бергенде өткен кездесуінде жоғары білімге жауапты министрлер келіскен Еуропалық жоғары білім беру аймағының біліктілік шеңберіндегі үшінші циклдің дескрипторы 8-деңгейлі оқыту нәтижелеріне сәйкес келеді.

Қолдану аясы

EQF мектептегі білімнен бастап, академиялық, кәсіптік және кәсіптік деңгейге дейінгі білім берудің, оқытудың және біліктіліктің барлық түрлеріне қолданылады. Бұл тәсіл фокусты дәстүрлі жүйеден аударады, мысалы оқу тәжірибесінің ұзақтығы немесе оқу орны сияқты «оқу кірістеріне» баса назар аударады. Сондай-ақ, ол бейресми және бейресми оқытуды растауға ықпал ету арқылы өмір бойы оқуды ынталандырады.

Бұл EQF реформалардың катализаторы ретінде әрекет ететін кең ауысуды көрсетеді: мүше мемлекеттердің көпшілігі қазір оқытудың нәтижелеріне негізделген өздерінің ұлттық біліктілік шеңберлерін (ҰБЖ) әзірлеп жатыр. Бірнеше елде (IE, MT, Ұлыбритания, FR және BE-Flanders) қазірдің өзінде күші бар.

Қазіргі уақытта Франциядағы кәсіпорын, мысалы, Швециядан жұмысқа орналасуға үміткерді қабылдауға қымсынуы мүмкін, өйткені ол швед кандидаты ұсынған біліктілік деңгейін түсінбейді. Бірақ EQF толық енгізілгеннен кейін шведтің сертификаттары EQF деңгейіне сілтеме жасайды. Француз билігі осы саладағы өздерінің ұлттық сертификаттары қай жерде екенін шешіп қойған болар, сондықтан француз кәсіпорны швед біліктілігінің француз біліктілігімен салыстыру туралы жақсы түсінік алу үшін EQF сілтемесін қолданады.

Сондай-ақ қараңыз

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ «Еуропалық біліктілік шеңберіндегі (EQF) деңгейлерді анықтайтын дескрипторлар - Еуропадағы оқыту мүмкіндіктері мен біліктіліктері - Еуропалық Комиссия». Еуропадағы оқыту мүмкіндіктері мен біліктілігі. Алынған 15 наурыз 2018.
  2. ^ а б c г. e f ж сағ «Біліктілік шеңберлерін табу және салыстыру». Еуропалық біліктілік шеңбері. Еуропалық комиссия. Алынған 8 қараша 2016.
  3. ^ «Il Quadro Europeo delle Qualificazioni - EQF: Istruzioni per l'uso» (PDF) (итальян тілінде). Алынған 10 ақпан 2020.
  4. ^ «Испаниядағы жоғары білім» (PDF). Алынған 21 мамыр 2018.
  5. ^ «DQR-Niveau 7 zugeordnet желісіне біліктілік беру» (неміс тілінде). Алынған 18 қараша 2016.
  6. ^ «Αναγνώριση του Διπλώματος του Ε.Μ.Π ως αιαίου και Αδιάσπαστου Τίτλου Σπουδών Μεταπτυχιακού Επίπεδου (Интеграцияланған Шебер)». NTUA. Алынған 10 наурыз 2019.(грек тілінде)

Сыртқы сілтемелер