Бриджет Терри Лонг - Bridget Terry Long

Бриджет Терри Лонг
Туған (1973-07-18) 1973 жылғы 18 шілде (47 жас)
Балтимор, MD
ҰлтыАҚШ
АзаматтықАҚШ
Алма матерПринстон университеті, Гарвард университеті
БелгіліБілім беру саласындағы зерттеулер және саясат
ЖұбайларКарл Лонг
Балалар2
Ғылыми мансап
ӨрістерЭкономика
МекемелерГарвард Жоғары білім беру мектебі
Докторантура кеңесшісіКаролин М.Хоксби, Лоуренс Ф. Кац, және Клаудия Голдин
Веб-сайтhttp://www.bridgetterrylong.com

Бриджет Терри Лонг (18.07.1973 ж.т.) - 12-ші декан Гарвард Жоғары білім беру мектебі және Сарис қаласындағы білім және экономика профессоры.[1] Ол экономист, оның зерттеуі колледжге қол жетімділік пен жетістікке бағытталған. Факультеттің ғылыми қызметкері ұзақ уақыт жұмыс істейді Ұлттық экономикалық зерттеулер бюросы және мүшесі Ұлттық білім академиясы.[2]

Өмірбаян

Ұзақ жылы дүниеге келді Балтимор, Мэриленд, 1973 ж. Ол балалық шағының көп бөлігін өткен Колумбус, Огайо, бірақ орта мектепте оқыды және аяқтады Напервилл, Иллинойс, at Напервилль Солтүстік орта мектебі. Ол оны А.Б. экономика саласында Афро-Американдық зерттеулер сертификаты бар Принстон университеті және оның кандидаты бастап экономика Гарвард университеті. Ол Гарвардта 2000 жылы сабақ бере бастады. Ол Ed.D факультетінің директоры болды. және Ph.D. 2010-2013 жж. академиялық декан. 2013 ж. бастап 2017 ж. аралығында декан болып тағайындалды. 01.07.2018 ж.[1]

Зерттеу

Лонгтың зерттеулері білім беру экономикасына ерекше назар аударып, орта мектептен жоғары білімге және одан тыс жерлерге көшуге баса назар аударады.[3] Ол студенттерді қабылдау шешімдеріне, таңдауынан және орта білімнен кейінгі білімдегі табандылыққа әсер ететін факторларды зерттеді.[4] Оның жұмысының көп бөлігі білім беру саясаты мен бағдарламаларының әсерін зерттейді және бірнеше жобалар мінез-құлық экономикасынан білімге дейінгі түсініктерді қолданады.[5]

Long студенттерді жақсы қолдау үшін жасалған араласудың себеп-салдарлық әсерін анықтау үшін бірнеше үлкен, рандомизацияланған бақыланатын сынақтарды өткізді. Авторлармен жұмыс жасай отырып, ол ақпарат пен көмектің қаржылық көмек формаларын толтыруға әсері туралы үлкен зерттеу жүргізді (яғни FAFSA).[6] Зерттеу кешенді үдерістердің білім деңгейіне тигізетін зиянды әсерлері туралы сандық дәлелдемелерге ықпал етті және бұл қаржылық көмек туралы федералды өтінішті жеңілдетуге бағытталған.[7][8] Ұзақ уақыт бойы бұл жұмыс отбасыларына жоғары білім алуға қаражат жинауға көмектесетін іс-шаралардың тиімділігі туралы зерттеулермен жалғасты[9] және студенттер колледжде қалады.[10] Ол сондай-ақ үкімет пен мекемелер студенттерге нақты, қол жетімді ақпарат беру арқылы білім беруді дұрыс шешуге қалай көмектесуі мүмкін екенін жазды.[11]

Лонг сонымен қатар жоғары оқу орындарындағы көптен бері келе жатқан сұрақтарды зерттеу үшін мемлекеттік әкімшілік деректерді қолданды және ол ортадан кейінгі қалпына келтірудің себеп-салдары туралы алғашқы ауқымды зерттеулер жасады,[12][13] нұсқаушылардың әртүрлі түрлері,[14][[15] және сынып мөлшері[16] колледж студенттерінің нәтижелері туралы. Сонымен қатар, оның бірнеше еңбектері саясаттың өзгеруіне колледждер мен университеттердің реакциясын зерттей отырып, жоғары білім берудің ұсыныс жағын зерттейді.[17][18]

Лонг өзінің ғылыми зерттеулерін қолдау үшін көптеген ғылыми гранттарды жеңіп алды, соның ішінде Билл & Мелинда Гейтс қорының, АҚШ Білім департаментінің және Ұлттық ғылым қорының (NSF) негізгі марапаттары бар. Ол федералды қаржыландырылатын екі ғылыми орталықтың жобалық мүшесі болды Постсеконденттік зерттеулердің ұлттық орталығы (2006‐2012) және Орта білімнен кейінгі білім беруді және жұмыспен қамтуды талдау орталығы (2011‐2016). Ол стипендиат ретінде таңдалды Халықаралық білім академиясы және сонымен бірге Ұлттық білім академиясының бұрынғы стипендиаты / Спенсерден кейінгі докторлық стипендия. The Студенттік қаржылық көмек әкімшілерінің ұлттық қауымдастығы (NASFAA) студенттерге қаржылай көмек көрсету бойынша ғылыми-зерттеу жұмыстарында және жарияланған жұмыстарында озық шыққаны үшін Лонг Роберт П. Хафф Алтын Квилл сыйлығын берді.[19]

Консультациялық қызметтер

Лонг тағайындалды Президент Обама дейін Білім туралы ұлттық кеңес (NBES), ол кеңес беру панелі болып табылады Білім туралы ғылымдар институты (IES) АҚШ-тың білім беру департаменті. Тағайындалу кезінде ол төраға болды. Ол сондай-ақ Федералдық Конгресс комитеттерінде бірнеше рет куәлік берді. MDRC кеңесі мен білім берудің тиімділігін зерттеу қоғамы ұзақ уақыт қызмет етеді. Ол кеңесші қызметін атқарды Американдық білім беру кеңесі, Билл және Мелинда Гейтстің қоры, Колледж кеңесі, Менде арман қоры бар, Массачусетс жоғары білім кеңесі және Огайо кеңесі.[1]

Таңдалған жұмыстар

  • Castleman, Benjamin және Bridget Terry Long. (2016) «Тіркеуден тыс көзқарас: колледжге қол жетімділікке, табандылыққа және бітіруге қажеттілікке негізделген гранттардың себепші әсері.ʺ Еңбек экономикасы журналы, 34 (4), 1023-1073. doi: 10.1086 / 686643
  • Беттингер, Эрик, Анджела Боатман және Бриджит Терри Лонг. (2013 ж.) «Студенттерді қолдау: дамытушы білім және басқа академиялық бағдарламалар». Сесилия Руз, Лиза Барроу және Томас Брок, Эдс. Балалардың болашағы: АҚШ-тағы орта білімнен кейінгі білім., 23 (1), көктем. дои: 10.1353 / фокус 2013.0003
  • Беттингер, Эрик П .; Ұзын, Бриджит Терри; Ореопулос, Филип; Санбонматсу, Лиза (2012). «Колледж шешімдеріндегі қосымшалар мен ақпараттардың рөлі: H&R Block FAFSA экспериментінің нәтижелері» (PDF). Тоқсан сайынғы экономика журналы. 127 (3): 1205–1242. дои:10.1093 / qje / qjs017.
  • Беттингер, Эрик және Бриджит Терри Лонг. (2010) «Арзан дегеніміз жақсы ма? Қосымша нұсқаушыларды қолданудың оқушылардың нәтижелеріне әсері ». Экономика және статистикаға шолу 92 (3): 598-613. doi: 10.1162 / rest_a_00014
  • Беттингер, Эрик П .; Ұзын, Бриджит Терри (2009). «ЖОО-ға даярлығы төмен студенттердің қажеттіліктерін шешу колледжді қалпына келтіру жұмысымен айналысады ма?» (PDF). Адам ресурстары журналы. 44 (3): 736–771. дои:10.1353 / сағ.2009.0033. JSTOR  20648915. S2CID  107912655.
  • Кальянно, Хуан Карлос; Ұзын, Бриджит Терри (2008). «Регрессияның үзіліссіздігі тәсілін қолдана отырып, постекондиарлық қалпына келтірудің әсері: эндогенді сұрыптау мен сәйкессіздікке қатысты мәселелер» (PDF). Ұлттық экономикалық зерттеулер бюросы (w14194).
  • Ұзын, Бриджит Терри; Курлаендер, Михал (2009). «Қоғамдық колледждер бакалавриат дәрежесіне жетуге мүмкіндік береді ме?» (PDF). Білім беруді бағалау және саясатты талдау. 31 (1): 30–53. дои:10.3102/0162373708327756. JSTOR  25478683. S2CID  142281793.
  • Лонг, Бриджит Терри (2004), «Колледждегі шешімдер жұмыс уақытын қалай өзгертті? Шартты логистикалық таңдау моделін қолдану». Эконометрика журналы, т. 121, жоқ. 1-2: 271–296 бб. DOI: 10.1016 / j.jeconom.2003.10.004
  • Ұзын, Бриджит Терри. (2004), «Қаржылық көмек саясаты колледждерге қалай әсер етеді? Джорджия ХОУП стипендиясының институционалды әсері». Адам ресурстары журналы, т. 39, жоқ. 3. doi: 10.2307 / 3559038

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ а б c «Бриджит Терри Лонг Эд мектебін басқарады». harvard.edu. 2018-05-02. Алынған 2018-05-02.
  2. ^ «ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ АКАДЕМИЯСЫНЫҢ МҮШЕЛІГІНЕ ОН АЛТЫ ОҚУШЫ сайланды». Ұлттық білім академиясы. 2019-02-07. Алынған 2019-08-13.
  3. ^ Фишер, Карин (2005-07-15). «Бриджит Терри Лонг». Жоғары білім шежіресі. ISSN  0009-5982. Алынған 2019-08-13.
  4. ^ «Жетекші зерттеуші Бриджит Терри 11 қаңтарда Лос-Анджелестегі іс-шарада колледж студенттерінің қол жетімділігі мен жетістігі туралы сөйлеседі». www.aera.net. Алынған 2019-08-13.
  5. ^ «Американдық экономикалық қауымдастық». www.aeaweb.org. Алынған 2019-08-13.
  6. ^ Беттингер, Э. П .; Long, B. T .; Ореопулос, П .; Санбонмацу, Л. (2012-08-01). «Колледж шешімдеріндегі қосымшалар мен ақпараттың рөлі: H&R блогы Fafsa экспериментінің нәтижелері». Тоқсан сайынғы экономика журналы. 127 (3): 1205–1242. дои:10.1093 / qje / qjs017. ISSN  0033-5533.
  7. ^ Office, U. S. үкімет алдындағы есеп беру (2009-10-29). «Студенттерге арналған федералды көмек: Студенттерге федералды көмекке ақысыз өтініш беруді жеңілдету жөніндегі зерттеу тобының маңызды сәттері» (ГАО-10-29). Журналға сілтеме жасау қажет | журнал = (Көмектесіңдер)
  8. ^ «Жоғары білімге қол жетімділікті қамтамасыз ету: бүгінгі колледж студентіне федералды студенттерге көмек беруді жеңілдету | АҚШ сенатының денсаулық сақтау, білім, еңбек және зейнетақы комитеті». www.help.senate.gov. Алынған 2019-08-13.
  9. ^ «Ғылыми гранттар мен келісімшарттарды іздеу - толығырақ». ies.ed.gov. Алынған 2019-08-13.
  10. ^ «Ғылыми гранттар мен келісімшарттарды іздеу - толығырақ». ies.ed.gov. Алынған 2019-08-13.
  11. ^ Ұзын, Бриджит Терри (2010). «Жоғары білім беру: тұтынушыларға қажетті ақпаратты беру». Брукингтер. Алынған 2019-08-13.
  12. ^ Беттингер, Эрик П .; Ұзын, Бриджит Терри (2009). «Жоғары оқу орнындағы дайындықсыз студенттердің қажеттіліктерін шешу: колледжді қалпына келтіру тиімді ме?». Адам ресурстары журналы. 44 (3): 736–771. дои:10.3368 / jhr.44.3.736. ISSN  0022-166X. S2CID  197684327.
  13. ^ Ботман, Анжела; Ұзын, Бриджит Терри (2018). «Түзету барлық студенттерге жұмыс жасай ма? Постеконденциалдық-дамытушылық курстардың әсері академиялық дайындық деңгейіне қарай қалай өзгереді». Білім беруді бағалау және саясатты талдау. 40 (1): 29–58. дои:10.3102/0162373717715708. ISSN  0162-3737.
  14. ^ Беттингер, Эрик Р; Ұзын, Бриджит Терри (2010). «Арзан дегеніміз жақсы ма? Қосымша нұсқаушыларды қолданудың студенттердің нәтижелеріне әсері». Экономика және статистикаға шолу. 92 (3): 598–613. дои:10.1162 / REST_a_00014. ISSN  0034-6535. S2CID  12119074.
  15. ^ Беттингер, Эрик П .; Ұзын, Бриджит Терри; Тейлор, Эрик С. (2016). «Кірістер нәтиже болған кезде: аспиранттардың оқытушыларының жағдайы». Білім беруді шолу. 52: 63–76. дои:10.1016 / j.econedurev.2016.01.005.
  16. ^ Беттингер, Эрик П .; Ұзын, Бриджит Терри (2018). «Жаппай оқыту немесе жоғары оқу? Колледждегі сынып көлемінің студенттерді ұстап қалуға және бітіруге әсері». Қаржы және саясат. 13 (1): 97–118. дои:10.1162 / edfp_a_00221. ISSN  1557-3060. S2CID  57566453.
  17. ^ Ұзын, Бриджит Терри (2004). «Қаржылық көмек саясаты колледждерге қалай әсер етеді? Джорджия ХОУП стипендиясының институционалды әсері». Адам ресурстары журналы. 39 (4): 1045–1066. дои:10.2307/3559038. JSTOR  3559038.
  18. ^ Long, Bridget (2003). «Мемлекеттік көмек пен колледж бағалары арасындағы байланыс». Студенттерге қаржылай көмек көрсету журналы. 33.
  19. ^ «Алтын квилл» сыйлығының алдыңғы жеңімпаздары «. www.nasfaa.org. Алынған 2019-08-13.